簡單複雜作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的簡單複雜作文，歡迎閱讀與收藏。

簡單複雜作文1

其實人生很簡單，只是思想很複雜。

其實思想很簡單，只是人際交往很複雜。

其實人際交往很簡單，只是利益大小很複雜。

有一杯飲料時，人們關注的不是容積的多少，而是自己能分多少，是否比別人少；值日清掃時，人們在乎的不是有多少垃圾，而是自己比他人多幹多少，是否比他人多；寫習題測試時，人們思考的不是習題總分有多少，而是自己的分數多少，是否比他人高。

擁有大智慧的生物這個曾讓人類引以爲豪的稱號，只恐怕離人類越來越遠。因爲對多少，高低，得失斤斤計較，逐漸成爲了小聰明。

人之所以簡單，是因爲只有簡單的幾抹清雅；只有淡泊中的寧靜；只有黃昏落日般悠然；只有月靜春山空的幽靜。

人之所以複雜，是因爲有着複雜的水粉墨跡；有着熙攘中的無奈；有着折柳相贈般憂愁；有着煙籠十里堤的迷茫。

因簡單而快樂，因複雜而煩惱。

小時候童真浪漫，長大後惆悵多愁。隨着年歲的增長，歲月的流逝，煩惱向決口大河，一股腦兒全部涌來。無措！無奈！

小時候憧憬着美好的未來，長大後恐懼着面對的殘酷現實；小時候身輕如燕，大步向前，沒有煩惱顧慮。長大後如揹負枰鐵，艱難前進，言行似乎帶上了枷鎖。

簡單和複雜只有一條界線，兩者只在一念之間。

人應該活得糊塗些，不必被是非束縛

人應該活得瀟灑些，不必被得失拘束

人應該活得簡單些，不必被塵埃變複雜

簡單複雜作文2

在思維教育中，一派人認爲既然提倡思維的重要性，那就沒必要再過多地學習知識了;另一派人認爲思維訓練主要是思維方法的學習和思維技能的訓練，與知識的關係不大。這兩種觀點反映了對知識相思維認識的膚淺性，是從知識教育的極端走向了思維教育的極端，因此，也是絕對錯誤的。

思維與知識的關係無疑是非常緊密的。沒有大腦思維的創造性活動就不會有知識的產生，而不同時代人們的思維活動又都是建立在相應的知識層面上的，所以，儘管思維和知識是兩個相交的圓，但是絕對脫離知識的思維訓練是不存在的，也是不現實的。而且隨着思維訓練的層次提高，難度加大，對被訓練者的知識修養要求也會越來越高。因爲，你不可能讓一個絲毫不懂系統論的人明白什麼是真正的系統思維，也不可能對沒有專業知識背景的人進行深入的專業思維訓練。這就像生活在沙漠地區的人僅憑道聽途說是永遠無法真正想象出大海的波瀾壯闊。同樣的道理，沒有現代知識背景的人也不可能真正養成現代的思維方式。

在思維訓練中有相當一部分時間是專門用來學習知識的，不過這種知識學習是服務於思維能力發展需要的，是爲思維的層次進化打基礎的，我們稱這類知識爲智慧型知識，它包括科學、政治、經濟、軍事、藝術、文化、經營、管理、社會學、邏輯學、心理學、哲學等各個領域的核心知識。有時候爲了活躍思維、更新觀念，還必須學習一些最新、最前沿性的知識，這時候，新知識學習過程本身就是一種思維訓練。

不過絕大多數情況下思維訓練不主張將大量的寶貴訓練時間用來學習知識，因爲這不是思維訓練的要點，思維訓練主要還是訓練大腦如何更好地獲取知識、運用知識和創造知識，以及充分開發大腦的潛在思維智能，提高思維的效率和成功率。如果把知識比喻成槓桿，那麼大腦的思維就像使用槓桿的手臂，知識教育的目的是儘量延長槓桿的長度，思維教育是想方設法增強手臂的力量，作功的手臂的力量越大，槓桿的作用就越能得到充分發揮，思維訓練的重要意義就在於此。不過如果沒有槓桿而空有手臂，那手臂的作用也極其有限。

雖然，專業的系統的思維訓練可以使思維能力有突飛猛進的提高，但這種提高只是定性的，只有經過大量的思維實踐活動的錘鍊，這種定性的思維能力才能鞏固下來。俗話說:師傅領進門，修行在個人。知識學習和工作實踐就是最佳的思維"修行"機會，只有充分利用這些機會，思維能力才能得到實質性提高。因爲無論多麼系統的思維訓練都不可能將所有的現實性問題全都涉及到，生活的變化永遠超出課堂中的想象。

在傳統的智力訓練中，訓練的內容多爲一些數學推理或邏輯思辨題，這些內容或是離現實太遠或是沒有什麼知識內涵，兼之沒有什麼明確的訓練指導思想，因此，只能被當做一種智力娛樂消遣。思維訓練則不同，它要求訓練者不能迴避現實需求，即人們希望學到"真才實學"，能幫助他們解決實際問題。而要培養實用性和專業性極強的思維技能，思維訓練教程的內容就不能脫離現實和沒有專業知識內涵。比如，要培養企業家的思維能力，培訓者首先必須對企業家的思維活動內容和思維方式有比較準確的認識，並能找出其思維方面存在的問題。如果是專業思維技能上的問題，就必須設計有針對性的專業思維訓練內容。其次，在思維訓練中培訓者還必須對受培訓者的專業性思維活動作出準確的評判，對在什麼地方，錯在什麼地方，哪些地方需要提高，哪些地方需要改進……在如此循環往復的思維交流中勢必會涉及大量的專業術語和專業知識，而沒有一點企業經營知識的人是搞不好這種專業性思維訓練的。

由此可見在思維訓練申，思維和知識並不像有些人想象的那樣，井水不犯河水界線分明。知識是思維之本，思維是知識之魂。它們在某一層次上誰也離不開誰，在另外一個層次上又各行其道。不重視知識性，思維訓練只能止於一個低層面上;過於重視知識性。思維就永遠不會超越知識。不學習知識我們就不能站在巨人的肩膀上，而不學會思維我們就只能站在巨人的肩膀上，無法振翅高飛，自由翱翔於更廣大的空間。事情就是這樣奇妙地矛盾，這也許就是所謂的辯證統一吧。

簡單複雜作文3

人們在思維時，常常要作出判斷。判斷是把概念與概念關聯起來，它反映事物和事物之間的關係。如“地球以橢圓形軌道繞太陽轉”，這個判斷就將“地球”、“太陽”和“橢圓形軌道”關聯起來。在已有判斷的基礎上，人們還可以從“銅導電”、“鐵導電”、“鋁導電”的判斷，歸納地推出“凡金屬皆導電”的'新判斷；從“凡人皆會死的”，“亞里士多德是人”的前提，演繹地推出“亞里士多德會死的”結論。此外，人們在解決問題時，常常要進行數學計算、等式變形、算式推導和方程求解，等等。以上這種由概念構成判斷，由判斷形成推理和數學演算的思維活動，就是人的形式思維活動。

人類在長期的認識思維活動中，形成了一些形式思維的原則，這就是形式邏輯的推理規則和數學原理。形式邏輯屬於語言的範疇。它是運用語言的一種手段。它提供了一套法則，用以導出更多的詞語連接，這也是爲了交流真理。形式邏輯學就是這種思維法則的結晶。它是一門研究人類有效推理的形式結構和規則的學科。它主要包括歸納推理和演繹推理。前者是從個別事實中概括出一般原理的一種思維方法，如簡單枚舉歸納法，探明因果聯繫的歸納法、類比方法和數學歸納法；後者是從一般原理推出個別結論的思維方法，如三段論、排中排、肯定前件的假言推理方法等等。

從人的思維能力的個體發生來看，形式思維能力，並不是人一開始就有的，它是人在不斷地認識實踐和學習活動中逐步建構而形成的。

簡單複雜作文4

“從本質上講，智力的成長過程就是大腦思維由簡單到複雜，由低級到高級的發展過程。一般智力開發的方法分爲兩大類，一類是內智力培訓，例如：記憶力訓練、推理力訓練、創造力開發、大腦潛能開發、思維方法學習、思維技能培養等等，這類培訓以提高頭腦智能爲目的。另一類是外智力培訓，例如：學語文、數學、物理、化學等科學知識，訓練繪畫、寫作、演奏、書法等才藝技能等等，這類培訓以知識、經驗和技能的積累爲目的。一般情況下，外智力的積累需要內智力作基礎，內智力的提升又需要外智力來配合，兩者是有密切關係的。但有的時候，它們又是分裂的，就拿知識學習來說吧，我們都知道學習數學能夠訓練人的推理能力，可實際上許多接受過高等數學教育的大學生、博士生在推理能力方面卻表現得幼稚可笑，可見學習大量的知識與提升頭腦智能之間並不存在一種正比關係，否則現實中也不會出現那麼多知識淵博的書呆子。”

女孩的母親聽了思維教練的話深表贊同：“教練，確實像您說的那樣，現在的學校只管向學生腦子裏灌輸知識，根本不管這些知識將來對孩子有沒有用，許多大學生、博士生走出校園後，滿腦子除了知識外其他什麼都不懂，這簡直是在誤人子弟。”

思維教練聽了笑笑擺擺手道：“這是兩回事，知識教育沒有錯，錯誤的是把知識教育等同於智力教育。衆所周知，智育是教育的重要的目標之一，但在傳統的教育模式中，學生在學校裏接受的主要是知識教育而不是智力教育。注意，在這裏我所說的智力教育是指內智力教育，也就是對大腦思維的教育。如果教育只注重知識、經驗、技能的學習，而忽視了對大腦思維的培養，那麼學生就會形成內智力弱，外智力強的扭曲智能結構，這就像一個腦袋很小，但擁有龐大軀體的畸形人。由於內智力太弱，許多學生不僅無法駕馭自己所學的龐大知識，還導致學習困難和思維僵化，最後反而被知識壓垮了。”

“過去由於人們對思維科學不是很瞭解，誤以爲知識教育就是智力教育，現在證明這一認識是極其錯誤的。實際上，要想培養出像愛因斯坦那樣偉大的科學家，最重要的不是學習他的知識而是學會像他一樣創造性思考，一個傑出科學家的思維方式比他的知識成果更重要，如果說知識成果是金子，那麼科學家的思維方式就是點石成金的金手指。古人云：授人以魚，不如授人以漁。最重要的是方法和能力的學習，而不是成果的佔有。你要想讓孩子成爲優秀的學生，現在最重要的不是逼着她去考高分，而是先教她學會像優秀學生一樣高效思考。”

“教練，你的意思是讓她先培養良好的思維能力，然後再去更好地學習知識，對嗎？”

思維教練讚許地點了點頭，笑道：“正是這個意思，思維的學習應當超前於知識的學習，思維能力的提高應當優先於知識的積累，培養正確的思維方式比學更多的知識更重要，只有擺正這一系列輕、重、緩、急的關係，孩子的知識學習和頭腦智能發育才能走上一條良性循環的道路。古人云：工欲善其事，必先利其器。如果我們把學習知識比喻爲‘善事’，那學習思維的目的就是‘利器’。任何知識的學習都是建立在大腦思維基礎上的，簡單的知識學習需要簡單的思維做基礎，複雜的知識學習需要複雜的思維來匹配。你的孩子目前需要接受系統的思維訓練，培養良好的學習思維方式，掌握高效的思維方法，強化和提升大腦思維能力，只有這樣她才能夠應付繁重的學習任務，也只有這樣孩子今後的學習才能由被動學習轉化爲主動學習、獨立學習。否則，孩子一天沒有養成獨立思維的習慣，家長就一天不能從簡單低效、督促強制孩子學習的苦役中解脫出來。”

“誰說不是呢？這孩子上小學的時候功課我還可以輔導一下，現在上了中學，許多知識我都忘得差不多了，教起來特別吃力，另外我生意忙，又不能天天陪着她學習。也給她請過幾位家教，可是成績總是不見提高，我都快愁死了。”女孩的母親大吐苦水。

“不管是請家教，還是家長自己教孩子，重點都應當放在教她學習思維而不是學習知識上。單純輔導功課，幫幫孩子完成作業，那是喂她吃飯。教孩子正確的思維方法，培養她獨立解決問題的能力，那是教孩子吃飯的能力，兩者之間有着本質的差別。在教孩子吃飯方面作爲母親你比我認識更深，但爲什麼在教孩子學習方面卻犯本末倒置的錯誤呢？原因就在於你沒有充分認識到思維教育的重要性，沒有認識到思維也是一種技能，它也需要通過後天學習才能獲得的。”

簡單複雜作文5

每天，我還在牀上沉睡時，媽媽已經在忙碌。

一睜眼，發現衣服已經擺在牀頭，屋裏瀰漫着濃濃的三鮮香味……我迅速穿好衣服，發現母親已經在飯桌那裏等着我，擺在桌子上的是兩碗稀飯和一大盤三鮮水餃……

中午，我一跨上我們那幢樓的樓梯，就聞到一股排骨的香氣……我就斷定，一定又是我家，推開門一看，果真是，媽媽正在做排骨湯。我剛換完鞋，媽媽的飯做好了。每天都這麼準時，我都懷疑媽媽是不是有什麼特異功能。

我吃了幾塊排骨，發現母親做的排骨比任何大酒店的排骨都美味。

望着碗裏的一塊塊奇形怪狀的排骨，我竟開始了奇思妙想：這一塊是小刀，那一塊是鉤子，還有一塊是丈八蛇矛……這個碗就是一個武器展覽廳，這裏面“武器”，全都是媽媽爲了增加我的食而精雕細琢“打造”出來的。

傍晚，媽媽把我接回家中，這時我的作業已經做完成了，媽媽就開始檢查我的作業，然後讓我把錯題訂正了一遍，就開始吃媽媽早已做好的晚飯了。

吃完飯，我再和媽媽一起閱讀名著，從《西遊記》到《紅樓夢》，從《百科全書》到《寓言故事》，家裏一書櫥的書，在媽媽的帶領下，我全讀了一遍。

星期天，媽媽就和我一起在網上玩一些知識性的遊戲，我語音不好時，就練習語音，我填空不好時，就練習填空……現在我的成績，在老媽的關心下，提高了不少。

放長假時，媽媽經常帶我去遊覽祖國各地的好山好水:長城、西湖、大沙漠……沒有什麼我沒遊覽過的。

有時，媽媽也會在空閒時間跟我打打球，活動一下筋骨。

母愛，就這麼簡簡單單，零零碎碎，但背後又承載着媽媽多少的艱辛和智慧啊！母愛又真的很複雜、很沉重。

簡單複雜作文6

無所欲兮無所求，泛若不繫之舟

太多的人在複雜的生活面前不知所措，迷失在繽紛萬象的霧靄森林之中.

但如果深夜中選一處安靜的去處坐下，仰望羣星和浩瀚的蒼穹，這時就會和自己的心靈相對，問一問自己真正需要的是什麼。這時，那些與幸福無關的種種慾望就會顯現出來，輕輕的拂去它們，你會無比輕鬆，回到真正的自我。

社會很複雜，但人生可以很簡單，並且

很精彩。

老子說，五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發狂。生活的現象就好像三維立體畫一樣，看的叫人眼花。但是我們要從中看出一件非常簡單的物什，一

只小兔子什麼的。老子說要“抱朴守一”才行。生活固然很複雜，在於我們用“抱朴守一”這種單純的切合自身的信念，來把生活簡單化。 “既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲？” 陶淵明發現官場的逢迎應對實在是對他的心靈自由的戕害，就不管什麼幾鬥米的了，“田園將蕪，胡不歸？”對於他來說，田園詩般的種豆南山啊，採菊籬下啊，纔是他真正的需要。儘管清貧，經常到別人家去蹭酒喝，但是相比官場對於他的羈縛，給他的痛苦而言，真正的讀書人會毫無疑問的選擇前者。除掉了名繮利鎖，生活是如此簡單安詳。正是“久在羈籠裏，復得返自然”。 生命之花因簡單而怒放爲大多大多的菊花。

莊子賢良的名聲被國王知道了，於是國王派人來找他做官。莊子知道自己是不適合做官的，就毫不猶豫地拒絕了，然後繼續在河邊釣魚，“持竿不顧”。他對使者問，您是願意做泥地裏的活烏龜呢，還是願意做廟堂上的死烏龜啊？莊子說，“吾將曳尾於塗也”。好一個曳尾於塗，寧願簡單的做一隻自由自在的烏龜，也不願意被廟堂生活所累，選擇了簡單，追求平凡，於是精神的花園裏出現了朵朵卓爾不羣的梅花。

然而，真正做到簡單，不被權勢名利所動是十分困難的，因爲複雜的世俗給了我們太多的誘惑，金錢呀，名利呀，權力呀，美女呀，哪一樣不讓我們心旌飄揚，心潮動盪。十年寒窗爲的是金榜題名，臥薪嚐膽爲的是揚眉吐氣，

從小受到的教育就是樹立遠大理想，而這理想的背後又何嘗不包含着金錢名利，和權力。於是我們一生爲名累，爲利累，爲權勢累，爲各種各樣的欲求所累，到頭來或沾沾自喜或鬱鬱寡歡，細細想來，生活可以很簡單的。

孔子說，君子有所不爲也。就是說，君子知道自己應該做的是什麼，不會被外界的不相干的誘惑所幹擾，他不會“媚俗”，他會保持自己的個性。只有這樣的“簡單”纔會帶來精彩，纔會成就自己。

生活中既要做積極向上的加法，又要做減

法，減去不必要的負累，這時的加法纔有意義，纔不會是人的負累。而此爲複雜與簡單的辯證法

簡單鑄就精彩無限

佛曰：“一花一天堂，一草一世界；一樹一菩提，一土一如來；一方一淨土，一笑一塵緣；一念一清靜，心是蓮花開。”這句話蘊涵着深刻的哲理。在我們身邊，存在着無數簡單的事物，它們給我們帶來了無限的遐思和無盡的精彩。

當一片枯葉從枝頭搖落，在空中從容地滑出生命的軌跡；當你站在一潭碧水邊，享受清新脫俗；當一隻白鷺在煙霧繚繞的水面上緩緩飛翔，一直飛向煙霧深處；當你望着一瀉千里的江水，體會那震撼人心的力量……面對着這簡單而又熟悉的畫面，我們領悟到大自然的美好與精彩，大自然的簡單鑄就了一幅幅精彩的畫卷。

簡單複雜作文7

前些天，在一個名爲《財富人生》的電視訪談節目中，嘉賓是一位當今頗具知名度的青年企業家。當節目漸近尾聲時，按照慣例，主持人提出了最後一個問題———請問：你認爲事業成功的最關鍵品質是什麼？

沉思片刻之後，他並沒有直接回答，而是平靜地敘述了這樣一段故事：

十二年前，有一個小夥子高中剛畢業就去了法國，開始了半工半讀的留學生活。

漸漸地，他發現當地的車站幾乎都是開放式的，不設檢票口，也沒有檢票員；甚至連隨機性的抽查都非常少。憑着自己的聰明勁，他精確地估算了這樣一個概率 ———逃票而被查到的比例大約僅爲萬分之三。他爲自己的這個發現而沾沾自喜，從此之後，他便經常逃票上車。他還找到了一個寬慰自己的理由：自己還是個窮學 生嘛，能省一點是一點。

四年過去了，名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信，他開始頻頻地進入巴黎一些跨國公司的大門，躊躇滿志地推銷自己。然而，結局卻是他始料不及的———這些公司都是先對他熱情有加，然而數日之後，卻又都是婉言相拒。真是莫名其妙。

最後，他寫了一封措辭懇切的電子郵件，發送給了其中一家公司的人力資源部經理，煩請他告知不予錄用的理由。當天晚上，他就收到了對方的回覆———

陳先生，我們十分賞識您的才華，但我們調閱了您的信用記錄後，非常遺憾地發現，您有三次乘車逃票受罰的記載。我們認爲此事至少證明了兩點：1、您不尊重規則。2、您不值得信任。鑑於以上原因，敝公司不敢冒昧地錄用您，請見諒。

直到此時，他才如夢方醒、懊悔難當。然而，真正讓他產生一語驚心之感的，卻還是對方在回信中最後摘錄的一句話：道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。

第二天，他就啓程回國了。

……故事講完了，電視中出現一片沉寂。主持人困惑地問：這能說明你的成功之道嗎？

“能！因爲故事中的年輕人就是曾經的我，”他坦誠而高聲地說：“我能夠走到今天這一步，只是因爲我一直將昨天的‘絆腳石’當成今天的‘墊腳石’而已。”

現場頓時掌聲如潮……

人生總是複雜，道理卻相對簡單；更多的時候，一句話一輩子。

簡單複雜作文8

我們走了多久？太久了，久得我們偏離了軌道，久得陷進了遺忘的誤區，忘記了我們當初因什麼而出發。

——題記

我討厭，這簡單的簡單。

窗外，仰望天空，雲淡淡依舊，風輕輕依然。一切都很簡單。總感覺少了些什麼。是了，那抹複雜不再。

你們，不再。沒有了你們，我過得異常簡單。開始獨進獨出，開始習慣在風雪中不再有溫暖的手牽着我。生活開始過得不着痕跡，也沒有了大起大落的心情。日子就這樣變得簡單起來。這樣簡單的日子，沒有意外的驚喜，也沒有轟轟烈烈的快樂，有的只是簡單的不能再簡單的簡單。我討厭，這簡單的簡單。

我厭倦，這複雜的複雜。

如今的社會，已經變得無法形容。“老人摔倒了扶不扶？”幾年前，這是問題嗎？有誰能問得出這樣的問題？被名利遮住了雙眼的人們。

別以爲看見了寶馬香車世界就美了，別以爲聽見了宮商角徽世界就美了，別以爲擁有了峨冠博帶世界就美了，哪有什麼世如仙境任人遊，浮華過盡，誰又不是滿心瘡痍？曾經仰慕繁華或是正沉浸於繁華的人們，走出繁華的泡影，去看看世界的本來面目吧！因爲我們的世界——第一眼繁華，第二眼瘡痍。我厭倦，這複雜的複雜。

我幻想着，從前的簡單而複雜，沒有淡淡的憂傷，沒有滿世的瘡痍，簡簡單單的複雜，就好。

簡單複雜作文9

我終於如釋重負的告別了中考，這個沒有暑假作業的假期似乎來的有些讓我措手不及。我期盼已久的懶覺、電視、電腦……

可是第一天早上，就迷迷糊糊的被老爸叫了醒來，說要帶我去奶奶家，我好高興！但是有一種怪怪的感覺涌上心頭，好戲果真要開始了！

我3歲半的妹妹（假小子）和7歲的弟弟，一見到我這個“大玩物”，高興地衝過來抱住我。我被擠得喘不上氣來，終於高潮階段算是過去了。奶奶家住在平靜的小村莊裏，但家裏房子很大，這兩個小淘氣爭着要帶我到處轉轉，好像我沒有來過似的，不過我的旅途從這裏也就出發了！

的確，我保持着一份難得的耐心應付了這第一天。第二天清晨，我還在美夢中遨遊，忽然兩隻小手拍在了我的臉上：“姐姐，大懶蟲，我都吃完早飯了！”哎，我的夢就被她毀了。弟弟去上班了，這小傢伙可拽着我不放：“姐姐陪我玩橡皮泥吧！”這麼幼稚的遊戲啊！我可都十五歲了。“耐心、耐心這正是鍛鍊自己的好機會。”我心裏安慰着自己，我說：“來姐姐教你做。”“不要，姐姐你叫我小老師吧，我來教你做。”肯定是在幼兒園學得一套，不過這是還有點像小女孩呢！我們捏着一個個奇形怪狀的東西，當然我捏得要好一些，我的鼻子對橡皮泥的味道嚴重過敏，鼻子使勁得癢，眼睛也被手揉紅了，我請求老師讓我休息，可是“你認真點！”一句把我頂了回來，此時我已經急躁到極點。突然，妹妹說：“姐姐我們兩換換橡皮泥吧！”因爲我比她做得好，我就故意挑逗她：“爲什麼啊？”“我喜歡你的那個顏色。”兩隻小眼睛看着我，好吧我就忍痛割愛吧！其實也沒有這麼誇張。“下課！”這一聲說的真是時候，可是妹妹吞吞吐吐地說：“我來說一下，看見我手上的這塊橡皮泥了嗎？（剛纔和我換的），做得好看吧，以後大家要和我學啊！”“呵，這小傢伙真是‘狡猾’，不愧是個假小子！她的行動真讓人摸不透，和她說道理沒有用，和她玩——累死自己不落好。”

後來和她又玩起了“兒歌猜拳”，這個小傢伙總是輸，那就不玩了唄，讓我休息一會兒，我正偷着樂呢！這可好，“姐姐，等一下你就出拳頭”我還不知道她的心思，她肯定要出布，逗逗她我就出剪刀！她又輸了，苦苦哀求：“姐姐你就讓我贏一回吧！”我讓她贏了一次，看她那小樣高興地在牀上蹦蹦跳跳。我害怕妹妹這樣會學壞，於是編了一個小故事呢！不知道她聽懂沒有，但是我和她又玩了兩個小時，她可再也沒有賴皮過。行，這兩個小時雖然很累，但是很有價值啊！

等弟弟回來，我的日子就更難過了，弟弟要我陪他練習羽毛球，妹妹不願意，我總不能分身吧！弟弟玩累了，妹妹又趕緊把我搶走了，誰玩累了就交換我，最後我是一點也沒有休息，在他們兩之間轉來轉去，我就這樣單調又疲憊地度過了5天。結果是這樣的“陪弟弟練習羽毛球練習到右手寫日記都很困難（肌肉拉傷）；陪妹妹玩橡皮泥玩得鼻炎變嚴重；來回被這兩個傢伙玩，玩的我減了3公斤；更厲害的是我既然都得幻聽症了，聽見爸爸來接我叫我名字，因爲我真的想脫離苦海，但是……

和妹妹玩，使我覺得一個3歲的孩子，思想怎麼那麼古怪，她喜歡好的就換，認爲是自己的；她害怕輸，就故意讓你輸，否則就鬧；她喜歡當老師，你必須得聽她的。但是想想也很單純啊，她小，總覺得大人都會遷就自己，所以童言無忌嘍！這“複雜”還是因爲我不瞭解他們，沒有采取恰當的方法去帶領他們。

不過這幾天我這個姐姐當得還滿稱職的！如果深入他們的內心和他們溝通，說不定有一天我就是“模範姐姐”了！

簡單複雜作文10

經常聽了談到人生，人生究竟是什麼？這我也沒弄個所以然來。

小的時候，總是很貪玩，覺得天天有零食，有玩具，有人陪你玩，這就是人生。

後來一點點長大，不知在哪個傷心欲絕的時刻跌進了閱讀的世界，從此便深深的愛上了它，樂不思所，因爲在裏面能找到自己靈魂的寄託，可以胡你傷心的給予你安慰，在你得意時告訴你淡寧，在你失敗時，告訴你別灰心。

有那麼一段時間，我墜入了深淵，痛苦得無法自拔，它便告訴我，其實人生就是這樣，你不能逃避，只能一點點的調整自己初中，以後的路還很長，不可能事事如意，你只能調整無法逃避，包括家庭，愛情事業，婚姻。

於是我開始學着接受那些不美好，當它來臨時，我不再用責備與逃避的方式面對，而是一點點理解，一點包容，一點點接受。

當你面對一個新環境，無法適應，而無休止的加快過去，拿現在與過去作比較時，它又告訴你，懷舊情懷，適可而止，把過去抱得太緊，只會讓你騰不出空間去擁抱未來。

於是，我開始對自己一點點的釋懷，不再對自己那麼苛刻，它說過：人生就像騎自行車，要想平衡，就得往前走。是啊，往前走，去擁抱未來。

其實一個人的生活態度，決定了他作人的高度，縱然我們會遇到那麼多的艱險，它或許會讓我們傷心，但只要換個角度，你就會知道一切都沒什麼。

其實人生真的是一個深奧的話題，站在不同的角度，你能讀出它不同的蘊味，當你想要更深一層的認識世界時，何不去看看聖人們的世界，那裏滿載理解、寬容、善良與真誠。