我的讀書生活教師徵文1000字?範文

導語：俗話說：“秀才不出門，盡知天下事”。所以書是信息的窗口;書也是人類智慧的結晶、是人類思想的寶庫，下面是我的讀書生活教師徵文1000字，歡迎參考。

　　篇一：我的讀書生活教師徵文1000字

書伴我成長

自我學會說話以來就跟書結下了不解之緣。

一

記得我剛學會說話的時候，母親一隻手拿着我不知道是什麼的東西，另一隻手拉着我的雙手放在那東西的上面，讓我摸一摸。從那次以後我就認識到母親有那樣的東西，所以就吵着母親要把那東西讓自己摸一摸，令我高興的是每次母親都答應了我的要求，但我摸過之後，母親就很快地把那東西收起來。可是後來母親卻再也沒有答應我了，爲此我也哭鬧過幾次都無濟於事，只好作罷，但想得到那東西的想法一直在心中深藏着。一直到我稍懂事的時候才知道那東西名字叫做書，而且那本書是母親從別人那裏借來的，之所以後來母親沒有答應自己的要求，因爲書已經還給別人了。

因爲家裏窮沒有多餘的錢去買書，所以後來我所看的故事書、作品都跟“借”有關。書是借來的，自己只好儘快把書讀完，儘早還給人家，以致每每有空閒的時間都會手捧一本書細細地品讀。

二

讀小學的時候，我既是個學生，又是個牧童，每天下午放學到吃晚飯這段時間就是我放牛的時間。我記那時放牛的時候還是有幾個小夥伴跟我在一起，我們在一起的時候不是你追我趕，就是這裏挖挖哪裏掏掏。雖然我樂意跟他們一起那樣玩，但還是覺得有些枯燥無味。

有一次，有個放牛的老伯他邊放牛邊拿着一本書在看，而且有些入神。好奇心促使我慢慢地往老伯那裏走去，不知不覺卻到了老伯的面前，而且毫不猶豫地說：“老伯可不可以把書借給我看?”那次還算順利，不過要付出幫老伯放4天牛的代價，呵呵，但也值。

那是一本神話故事書，裏面的《盤古開天闢地》、《女媧造人》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《夸父逐日》等一個個故事深深地吸引住我，而且我信以爲真，還大言地跟夥伴們說天地是怎樣開闢的，人類是怎樣由來的，那時就嚐到做老師的甜頭，因爲說得也讓夥伴信以爲真，還認爲我有才華呢!

之後幾次也是以幫老伯放牛爲代價從老伯那裏借來了幾本故事書。自從看了書中寓言故事之後我受到了很大的教育：《守株待兔》讓我認識到人不能不勞而獲;《坐井觀天》讓我認識到人只有多出去走走才知道世界之大;《畫蛇添足》讓我認識人做事要做到恰到好處。

三

讀中學的時候，我的閱讀愛好卻轉爲愛好小說了。記得那時武俠小說和言情小說像一陣風一樣刮過一個個校園，學生都爭着買着看。但那時我還是沒有多餘的錢去買書，想看那樣的書一樣用“借”的方法。

那時我想書看的時候，上天卻給了我最好的機會。有一次偶然的機會有空到一個剛從大學回家過暑假的同鄉那作客。跟他聊天的時候我有意地向他提出借書的要求，令我驚奇地是，我剛一提出，他卻忙問我要什麼書，是名著，還是武俠小說、言情小說?那時我一聽到武俠小說就想忙把他的話打斷，因爲他所說的武俠小說也正中我的心意。可是他有個條件就是要跟他下圍棋，這樣讓我犯難了，“人不能不勞而獲”，最終還是以學着下的方法勉強跟他對弈幾盤，他才滿意地借給一部金庸所著的《天龍八部》。

隨後幾次去借都是陪他下棋之後他才把書借給我。

以後我跟他熟了，我求他幫我從大學那帶回中國古典四大名著，他還是答應了。說實在的正是因爲他我才能讀完那中國古典四大名著。我讀小說正是衝着對英雄的崇拜而看的，看四大名著也是一樣。看《紅樓夢》，我讀出了人的灑脫;看《西遊記》，我讀出了人的忠心;看《水滸傳》，我讀出了人的義氣;看《三國演義》，我讀出了人的機智。

四

讀大學的時候也是我閱讀最廣泛的時候，我所讀的名著古今中外都有。讀大學時候所看的書還是借的，不過是從大學圖書館那借來的。

記得那時我第一次去圖書館借書，一借就是十多本，回宿舍的時候還要抱着回去，路上的同學看到我都覺得我怪怪的。那時看小說還看重作者所塑造的人物形象，特別是每每看到描寫主人公獨特的性格特徵的內容時會很自覺地讀出聲來。那時宿舍裏有幾個同學有愛好看書的習慣，所以大家都知道一些小說主人公的特徵，這樣都拿那些小說的主人公的名字來開玩笑，我也是被取笑的對象。

記得剛到學校的時候，我比較刻苦，也是太愛看書的原因吧，所以經常忘記了去吃飯。同學發現後跟我開玩笑說：“保爾，《鋼鐵是怎樣煉成的》?”“哈哈，保爾!”開始的時候的我還是以爲同學問我《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書看了多少，我忙回答道：“纔看一半。”同學聽到又是“哈哈”大笑。這時我纔回過神來——原來他們給我取外號呢。又記得還有一次我得了獎，還得到一筆獎金，可是沒請同學吃飯，同學又拿我來開玩笑：“你怎麼今天卻成爲葛朗臺了呢?”“保爾、葛朗臺怎麼會是同一個人呢?哈哈!”“今天我既不是保爾，也不是葛朗臺，卻是竇娥!”我盯着他們看着說。

大學時讀過名著還是比較多的，也瞭解許多名著中的人物。比如法國羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》中的約翰·克利斯朵夫，俄國高爾基《童年》中的阿廖沙，英國莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》中的羅密歐，中國茅盾《子夜》中的吳蓀甫……

五

現在的我正爲工作而努力着。作爲一員教師除了把自己的課上好之外，還應該與人相處融洽。這樣，我從教以來一直在尋找提高自己教學水平的方法。因此我除參加各種培訓之外，還是去找一些教學方面的書來看。不瞞大家說得到那些教學方面的書的方法，還是用借的，因爲我確信“買書不如借書”。

爲了提高與人溝通的能力，我往往會在網絡上找一些相關的資料來看。近來我有幸借到了N.佩塞施基安著的《天堂與地獄》這本書。這本書讓我瞭解到了與人溝通的方法，我覺得非常有用。這本書告訴我們要想與人溝通首先要了解人的內心世界，再者要關心人、認同人，還有就是自己有錯要承認，沒錯要忍讓。

“活到老，學到老”，人要不斷地充實自己，就要看書看到老。

　　篇二：我的讀書生活教師徵文1000字

品味人生——讀書

俗話說：“秀才不出門，盡知天下事”。所以書是信息的窗口;書也是人類智慧的結晶、是人類思想的寶庫;書更是人類進步的階梯。

人，從呱呱墜地之後，對世界充滿無知與好奇，人生就像一張白紙，等着我們去描繪。隨着時間的推移即便閱歷不斷在增加，但我們對人生仍像井底之蛙——狹隘。後來，上學了，我開始走進書的海洋，去享受讀書的樂趣。讀書讓我的'無知領域不斷地縮小，對世界的感知越來越多;讀書讓我感受到生命的無限神奇、大自然的無限美好;讀書能讓我超越時空的侷限，瞭解古今中外的一切民族優秀文化，體會歷史過程，感悟歷史的滄桑與沉浮，理解人生的真諦;讀書能讓我分清人生的真假、善惡、美醜，明辨是非，掌握人生的正確航駝，提高自身的人格魅力;讀書能讓我明確人生的信念，確定正確的人生目標，實現人生的理想;讀書能讓我知道失敗並不可怕，可怕的是放棄，只要堅定信念，堅持不懈定能成功。讀書是一種提升自我的藝術：“玉不琢不成器，人不學不知道。”因此，讀書不但讓我開拓了視野，還能陶冶情操，樹立正確的人生觀。

我的理想就是做一名人民教師，讀書讓我成功實現了自己的理想。在教育界中，“教書育人”是職業的基本。要教好書，則必需要育好人。因此教師要有較高的文化底韻，要有較強的說服能力。但是如果我們束觀不觀，暢談肯定無根，在與學生的交談中，則就無言以對，談何說服呢?即便我教的不是文科，但語言能產生一種讓人意想不到的效果。在教學過程中，適當修飾一些語句，能增添學生的學習興趣，增強課堂的學習氣氛，能讓學生更加輕鬆掌握知識，並能吸引學生自覺讀書，享受讀書的無窮樂趣。讀書少的人，色彩單調，語言積累不多，在與人的交談中就顯得淺薄，虛浮無物。書的海洋無邊無限，所以俗話說得好：“人生有崖，學無止境”。我們不要做“井底之蛙”，要努力增加自己的閱歷，拓展知識面，爲些我們則必需要堅持“活到老學到老”的學習原則。因爲讀書既能提升教育教學的職業能力——教書育人的方法與技巧，提高自身的文化修養，也能不斷地完善自己的人生觀和教育觀。

如果你害怕在學生面講不出精彩而具有吸引力的課，如果你害怕在繁瑣的學生管理工作中無計可施，那就請你捧起書，一起閱讀吧。

教學中有一個方法叫做榜樣法。教師要把育人放在首位，則必需要勤讀書。用自己的行動，感染學生，讓學生自覺探索書的海洋;用自己的感悟化作是語言，創設醉人的情景，讓學生在書香中快樂成長。語言能抒發人的情感，書能記錄人生的酸、甜、苦、辣。品味人生，就是要多讀書。多讀書才能使人進步，讓人明白事理。

要知道“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書是成功人的祕訣。因爲讀書能使我們與時俱進，保持思想常新，跟上時代的步伐。了知天下事，把握時事，及時改正錯誤。

讀書是人生的一種重要的過程，是人增長知識的重要途徑。讀書跟人生一樣，如品美酒，越品越醇香。

募然回首，書已伴我走過學生的生涯，伴我步入教師生涯，它也將伴隨我一生。