我的老師作文1000字【精編】

導語：窗外的鳥語花香中，一位勤勞的老園丁正在花園裏勞作着，園丁、園丁，看着他，我不禁想起了我敬愛的那一位老師……

　　篇一：

我的老師，都說您是在培養祖國的棟樑，我卻要說您就是國家的棟樑。可敬可敬。

您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚! 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

我的老師，您可敬的地方是總是爲別人提供正確的引導，正確的方向。

　　篇二：

“譁……”，一陣熱烈的掌聲在教室裏響了起來，老師和同學們祝賀我獲得區裏小學數學奧林匹克競賽一等獎。我撫摸着金燦燦的證章，心裏百感交集，淚水撲簌簌的落了下來，我想起了爲我把命都搭上了的鄒老師。

那是農曆1992年的臘月初一，我鬼迷心竅，偷了鄰居家一百元錢去玩電子遊戲機，結果被人家當場捉住，告到學校，老師對我的行爲十分氣憤，一致提議校長開除我的學籍，校長嚴厲地訓斥了我一頓，便起草報告，決定開除我。

我精神上的防線徹底崩潰了，哀求老師給我一次機會，我一定改，但無濟於事。正在這時，我的班主任鄒老師得知這件事後跑進辦公室，他深深地看了我一眼，這一眼令我終生難忘，既有難耐的痛苦，又有我熟悉的嚴厲中透着撫愛和慈祥。鄒老師問清了緣由，便把校長請到裏屋，一開始沒有動靜，剛過了一會兒兩人就吵了起來，校長說：“這樣的劣跡生不除，只能給學校的工作帶來麻煩，我的主意已定，你就別說了。”“不行!我看他還沒有完全變壞，還有挽救的餘地，應該給他一次機會。”這是鄒老師激動的聲音。“是你說了算，還是我說了算，這事就這麼定了!”校長几乎是喊叫。“現在問題的關鍵不是誰說了算，而是怎樣對一個學生負責，對社會負責。”鄒老師的聲音也大了起來。兩個人越吵越兇，反把鄉中心小學的領導都給驚動來了，他們責令鄒老師寫檢查，其他問題以後再說。

禍不單行，在放學回家的路上，我由於神不守舍，竟掉進了路旁兩丈多深的石坑裏摔斷了雙腿，恰巧鄒老師從後面趕上來，從石坑裏救出了我，又堵了一輛汽車把我送進了鄉醫院。鄒老師用自己的錢爲我辦理了住院手續。待醫生把我的腿處理完畢，病情穩定下來，鄒老師便坐在我的病牀前給我講做人的道理。我止不住淚如雨下，放聲大哭，覺得自己對不起鄒老師了。待我的父母趕到醫院，鄒老師方纔離去，這時已經天黑了，沒想到老師這一走竟是我們師生的永別。第二天一大早，便聽人們說鄒老師在回家的路上被卡車軋死了，在收拾現場時，人們還發現一份未寫完的檢查。父母捶着我哭着說：“你這個不爭氣的東西，老師是爲了你才遭了車禍的呀……”我淚如雨下，雙手捶着胸，不知怎麼辦纔好。

出院後，我來到鄒老師的墳前，把我的保證書和一束鮮花放在老師的墳頭上，恭恭敬敬地鞠了三個躬，下決心痛改前非，做一個堂堂正正的人，以告慰老師的在天之靈。

　　篇三：

“三人行必有我師“。老師是我們的另一個父母，他們也是我們人生當中的領路人，是教我們學習、做人的啓蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是爲我們付出最多的的人。

老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育着我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，並且教育我們養成良好的個人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會爲我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，爲我們改作業。老師一本書，不厭其煩的爲我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定爲我們努力講解，事實也是如此，每當有同學去問老師時，他們總會停下手中的工作，爲我們講解，直到我們會爲止。

學校是我們的另一個家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是爲了我們好，或許在很多年以後，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關於學生時期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過我們的老師一定會爲我們欣喜、焦慮，同學們難道你們不這樣認爲嗎?你說難道老師不好嗎?

老師，您是善良的傳播者，慈愛的發源地。是您用善良的微風吹拂，用慈愛的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。

同學們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學，令人頭疼的英語，複雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀!我們總嫌作業多，可你又可曾看到老師改如山的作業時的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫那麼多的作業呢。總而言之，老師也是爲了我們好，爲了我們可以考一個好高中，好大學。哪有老師不希望自己的學生成才。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業業，任勞任怨的工作了十幾年，不論風吹、日曬、雨淋，即使生病也要爲我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最爲的人之一。

其實，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關心確實一成不變的，一日爲師，終身爲父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環，慈愛便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花!

我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知;您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

老師，你辛苦了!