關於我的老師作文（精選20篇）

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關於我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文 篇1

每個人的一生都會遇到很多人，有的人與我擦肩而過，很快我就忘記了；有的人卻深深地印在了我的心中，她讓我難以忘懷，她——我的老師。

老師個子中等，留着不長的頭髮，給我們講課時經常穿着一身工裝。圓圓的臉上長着一雙不大的眼睛。可別小看她的眼睛，她的“火眼金睛”可以看見我們在桌子下面的一舉一動，她長着一張小小的嘴巴，一上課就滔滔不絕。

我們的老師可以說是“說話算數，從不食言”。

那次，我上課要遲到了，所以走得很匆忙，錯字本落在了家裏。老師查錯字本時，我東找西找，就是沒看見我的錯字本，我忐忑不安，心想：這次死定了！我心驚膽戰地走上了講臺，小聲和老師說：“老師，我的錯字本忘記帶了。”出乎我的意料，老師笑嘻嘻地說：“一會兒再說。”看老師笑着的樣子，我心裏的大石頭放了下來，心想：今天老師心情好，也許會放我一馬。

下課鈴響了，我拿着書包就往外跑，老師向我招了招手，說：“來來來，我們私聊。”我蹦蹦跳跳地走過去，來到老師身邊問：“老師，怎麼了？”只見老師收起了笑容，臉色嚴肅起來，說：“你去後面把錯字寫100遍”。我的心一下就涼了。

無奈的我只好在後面寫錯字，時間過得飛快，半小時過去了，爸爸媽媽在外面等着着急了。我向老師求情：“老師，我回家一定可以寫完。”我本以爲老師會同意，可是老師搖了搖頭。哎，我只好開始“奮戰”。時間已經過去了一小時，我終於寫完了，老師檢查了一遍，才讓我走。她可真是個“說話算數，從不食言”的人啊！

這就是讓我印象深刻的人——我的張老師。

我的老師作文 篇2

我的作文老師姓陳，她已經34歲了，算起來和我學校班級人數一樣多。課下相處我感覺她非常平易近人，我很喜歡她，我叫她大“陳”子。

大“陳”子胖胖的，一張“橙子”似的臉肉嘟嘟的，個子中等，身材勻稱，她很崇洋媚外哦！看她的頭髮就知道了，一頭棕色的披肩發，眉毛黑黑的，最好看的是她的眼睛大大的，還是雙眼皮呢！那雙大大的眼睛可厲害了，可以和孫悟空的“火眼金睛”相比，課上同學們做什麼小動作都會被她發現，她的招風耳比較大，聽說耳朵大的人有福氣，我想大“陳子”老師也不例外。

“陳子”老師上課很幽默，說話聲音很響亮，上課有時手舞足蹈，那一定是在說好玩的故事，今天她就給我們講了《大嘴巴青蛙》的故事，她爲了讓我們知道故事裏的大嘴巴青蛙嘴巴有多大，長得有多難看，還走火入魔地模仿起來了，她模仿青蛙走路難看的樣子，模仿青蛙說話時就做起鬥雞眼的樣子，還模仿青蛙嘴巴鼓起來越來越大的樣子，逗的全班同學哈哈大笑起來，我的肚子都笑疼了。

我很喜歡大“陳子”老師，我會繼續努力，寫好作文的。

我的老師作文 篇3

我的作文老師是蔡老師。他有一雙葡萄般的大眼睛，眼角還長着一顆黑痣。一張大大的嘴巴，說起話來，嘴邊就像掛着一串炮仗似的，噼裏啪啦講個不停。

他是一個很幽默的人。有一次，他跟我們講動作描寫要怎麼寫。只見他擡起右腳，兩隻手擺成一字型，那樣子頗像金雞獨立，可把我們樂壞了。接着，他又叮囑我們不要寫奇奇怪怪的動作，比如：他擡起兩隻腳。擡起兩隻腳？怎麼擡？那不是懸空了嗎？我們頓時笑得前仰後合，有的甚至趴在桌子上起不來了。

然後，他又跟我們講：“還有一種多此一舉的動作也儘量不要寫，比如：他左右手各拿一支粉筆，右手在寫字，左手拿着另一支粉筆。寫了一會兒，他把右手的粉筆丟掉，拿起左手的粉筆繼續寫，接着左手又拿起一支粉筆。”話音剛落，教室裏就亂成一鍋粥了，歡聲笑語連成一片。

不過，你們別看他那麼幽默風趣，要是誰做錯了事情或者壞了規矩，那他就會變成一個鐵面無私的老師。有一次，我沒寫作文，就偷偷溜走了。後來被蔡老師知道了，他狠狠地批評了我一頓，並叫我把那篇作文寫完。我氣上心頭，便胡亂寫了一通，作文完全寫跑題了。蔡老師檢查時，一下就發現了。他緊皺着眉頭，嚴肅地說：“你今天要再重寫一遍，必須認真地寫。”我目瞪口呆，只好又拿了一張作文紙，認認真真地把這篇作文寫完。他又檢查了一遍，這才滿意了。我鬆了一口氣，心想，下次可不能再糊弄老師了。

這就是我們的作文老師，蔡老師幽默而又不失嚴厲，我非常喜歡他！

我的老師作文 篇4

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神，我的作文老師。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。

他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領着我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？

他讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。

他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峯塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。

這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，瞭解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文裏的。

他就是我們的作文老師——吳迪，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。

我的老師作文 篇5

我有一位十分值得尊重的老師，在我有困難時，她總是幫助我、關心我。這位老師就是我的語文老師——薛老師。

薛老師十分關心學生。記得在三年級的一天，我們正要上一節語文課。同學們精神飽滿，端端正正地坐在椅子上等待着老師的到來。但我卻覺得頭暈乎乎的，提不上勁來，便趴在了課桌上。這時，薛老師正好走進了教室，她一眼就發現了我的異常，趕忙走到我的身旁，俯下身子關心地問：“任威宇，你怎麼了？是哪裏不舒服嗎？”“老師，我有點頭暈。”我緩緩地擡起頭，有氣無力地回答。薛老師見狀，立馬將手輕輕地摸在了我的額頭上，溫柔地說道：“任威宇，你的額頭有點燙，要不先回家休息一會兒？我會聯繫你的父母的。”我着急地說：“不用了，我不想耽誤了下午的課。”薛老師用手摸摸我的頭，語重心長地對我說：“身體健康是很重要的，你要是因爲堅持上完下午的課，發燒有可能加重了，那就得不償失了。”我聽了薛老師的話，輕輕地點了點頭。在學校門口，我要離開時，薛老師握着我的手，告訴我許多注意事項。我在回家的路上，回想着薛老師那關切的話語與那溫柔的目光，就像冬日裏的一股陽光似的，照耀着我，溫暖着我。

薛老師，您像慈母般關愛着我們。每次我觸碰到您的目光，心底都會涌起一股溫流。謝謝您！

我的老師作文 篇6

在我們的日常生活中，人們幾乎每天都在爲我們買單，也許是父母，也許是老師，甚至是早餐店的店員。我們應該感謝那些給我們幫助的人。但是，如果要說最想感謝誰，那我一定是作文老師。

我的作文老師既是作家又是鋼琴老師。她的文章非常生動有趣，她也是一個有思想的人。另外，老師給我的第一印象是相當和藹可親。她對我很好。每次我去上課，她總是笑臉迎我。

從第一次上課開始，老師就非常欣賞我的文章。她總是給我非常有效的鼓勵和肯定。即使我有時候寫得不好，她也從來不會對我失去信心，而是耐心地繼續指導我的寫作技巧。這也讓我在這方面找到了自己的舞臺，原本對寫作不感興趣。

每次去上作文課，老師有意義的指導和肯定是推動我前進的最大動力。即使現在六年級，我也從未想過放棄學習作文。每週六下午去上作文課是一種美好的`期待。

我的老師作文 篇7

我非常討厭上作文課。可是，有一個老師卻讓我莫名其妙的喜歡上作文課，他就是曹老師。

他的個子不高，骨瘦如柴。他長着一個精緻的鼻子。他的皮膚有一點黑，人長的很精神。又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我們的曹老師。

他的知識淵博，你只要隨便提一個問題他都能回答上。他讓我們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。還讓我們知道書是知識的源泉。如果有人犯錯了，他會用一些古詩文，歇後語，或諺語來教訓他。那次，有個同學正在啃手指，老師看見了說：“送你一句歇後語‘豬八戒啃豬蹄——自相殘殺’。”他總是說出一些深奧的話，好象肚子裏有說不完的知識。

他教訓人的時候很風趣。總是先說一個故事後才教訓人。如那次，班裏的劉氏兄弟犯了錯。老師說：從前有個有個劉氏兄弟，他們想要幾個又酸有澀的果子。於是，老師給了他們每人一個又酸又澀的果子。從此，他們就開始好好的學習，以爲又酸又澀的果子不好吃。其實，又酸又澀的果子是應該掐你。老師是一個多麼風趣的人啊！

有一次，老師讓我們寫作文，我想好怎麼寫後，開始寫了起來，我心裏不時的想：寫快一點，在快一點。我要做第一個交作文的人，這樣老師就會表揚我了……由於追求速度，我的字開始龍飛鳳舞起來。最後，我果然是第一個交作文的人。老師眉開眼笑，當我把作文交給；老師時，老師剛纔笑着的臉一下子就皺起了眉頭，對我說：“你的速度很快，可是質量在那裏？正所謂‘欲速則不達’。”頓時我的臉上火辣辣的。剛剛昂起的頭也低了下去。

在老師的幫助下我從一個壞孩子變成了一個好孩子。我們也非常尊重和愛戴他。

我真幸運遇到這麼好的作文老師，他把我的作文水平提高了很多，我要真誠的感謝他。他爲我指點了作文。他是我寫作的明燈，也是我找回自信的明燈！

我的老師作文 篇8

是誰，時常在我夢中出現；是誰，帶着我在知識的大海裏遨遊；是誰，令我的成績步步高昇；是誰，讓我明白了做人的真理？是的，就是我們那和藹可親的樑老師，不讓我們揹負重擔……

在樑老師的班級裏，我們得到的更多是輕鬆，不像其他班的同學，天天無精打采，只有坐在班級看書的份，都快變成書呆子了。而我們，樑老師給我們輕鬆的天地，上課還講一些課外知識，令我們知道了默默奉獻、三過家門而不入的大禹；不搞特殊化的彭德懷；遊遍祖國大好河山的徐霞客；被人類稱爲藥聖的李時珍……樑老師不僅給我們講史蹟，還帶我們到電化教室欣賞了祖國許多的壯麗山河，有美麗富饒的小興安嶺，有五彩繽紛的五彩池，還有冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡的膠東半島……開拓了我們的知識面，並讓我們更加了解自己的祖國。

那是一個下雨天，雨嘩嘩地下着，就如我的心情，糟透了。因爲，我生病了，只能呆呆地躺在牀上養病，不能與同學嬉戲，不能聽老師動聽地講課。可令我意想不到的是，樑老師竟然冒着大雨趕來我家，爲我複述今天講課的內容。我看到了，老師的臉上出現了微微的疲憊，我爲了不辜負老師的一番辛苦，聽得各外認真……老師走後，我翻開老師細心爲我準備的筆記本，掉下了一根頭髮，白色的。我知道那一定是老師的，也許，是被粉筆屑染白的，也許，是老師疲勞過度。我的心靈，突然震動了一下……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我現在終於明白了這句話的含意。想起樑老師辦公室閃動的燈光，爲了輔導差生，而成爲全校最後一盞燈，我的視線模糊了。

我的老師作文 篇9

我的語文老師名叫周曉麗，最近去北京學習了。

就在今天，她回來了。她領着包，剛下火車，連家也沒有回，就過來了。周老師手裏領着包，風塵僕僕的來到教室。本來，她是打算週一回來的，她一定是太想念我們了，才急匆匆的趕了過來。

周老師剛進教室，班上的同學就鼓起了熱烈的掌聲，有的還驚叫着，上躥下跳。周老師給我們講了許多她聽課的故事。我大開眼界，一定要好好學習，長大以後到北京師範大學看一看。

周老師變了許多，沒有以前那麼嚴肅了，倒是和藹了很多。周老師回來以後改變了教學方式，不讓我們做過多的筆記，只要用腦子記住就行了。語文課一下子變得輕鬆有趣了。大家在課堂上都成了新一代的活躍分子，東一句西一句的。

周老師，我們愛您。經過這樣短暫的離別，我己經能體會到真正離別的滋味。如果時光能夠倒流，我希望我能夠從一年級上起，好好珍惜這一段美好而又短暫的六年。親愛的同學們，一年以後，我們便各奔東西，讓我們一同來珍惜這一年吧。把我們彼此之間的友誼層厚。再呆上最後一年。我們就要離別。和我們親愛的周老師，和伴隨我們六年快樂時光的校園。

我的老師作文 篇10

我的作文老師，名字叫趙靜，她看上去已經30多歲了，可是，她說自己很老了，我們都不敢相信，趙老師長的有趣、又可愛，我們都很喜歡她。

她頭圓圓的、臉白白的，卻沒有下巴了。頭像個大蘋果，每天扎一個像珍珠花一樣的髮型，非常可愛。每天都會戴着一串美麗的手串。胸前掛着不同的項鍊，不同的衣服就會搭配不同的的耳環，每天走到教室裏，身上總是香香的，大家都很享受這個味道。

趙老師上課的時候可有趣了，上課說話聲音很大，而且速度很快，如果你稍微不認真聽課，就會跟不上老師的節奏，所以同學們上課都很認真。

在老師的教育下，同學們的作文進步了。我被家長表揚了，也被老師表揚了，心裏美滋滋的。同學們，像這樣的作文老師，你喜歡嗎？

我的老師作文 篇11

她的慈愛，如燦爛陽光，溫暖着我；她的嚴厲，如雨中驚雷，警醒着我；她的話語，如指路明燈，啓示着我。她是誰？她就是今天我要給大家介紹的，我美術興趣班的老師。

這個老師長得瘦瘦的，我覺得她長得一點也不像老師，而是一位鄰家的姐姐，很可愛。她的臉有些尖，就像一個瓜子一樣；一雙寶石般的圓溜溜的眼睛，亮晶晶的；一個小巧的鼻子，一頭垂直而下的中長髮。她和我一樣，總喜歡穿揹帶褲。

她有一個神奇的口袋，那簡直是一個寶袋，裏面應有盡有。這個寶袋就掛在她的胸前，沒錯，這就是她揹帶褲的口袋。

她是一個神奇的老師。有一次，我去上課，那一天我有點不高興，她一下子就發現了。“閉上你的眼睛，我要變嘍！”她用搞怪的聲音在我耳邊說。當我再次睜開眼睛時，出現在面前的是一個好玩的小人兒。哈哈！怎麼會有這麼可愛的小玩意兒，它咧着嘴在衝我笑呢！我一下子就被逗樂了，忘記了煩惱。

她的寶袋裏總是有奇奇怪怪的東西，有時候是棒棒糖；有時候我表現好，還會變成各種各樣的小貼紙，出其不意地貼在我的鼻子上，逗得我哈哈大笑；有時候我做手工不小心把手指割開了，她還能變出創可貼，竟然還是卡通的……

她不僅有寶袋，還有神筆，想畫什麼就畫什麼，爲我們打開了一個神奇而又美麗的世界。

她既是我的老師，也是我的朋友，在她的陪伴與教導下，我一天天長大。如今，我已經跟她學畫畫六年多了，她的神奇與溫柔一直陪着我長大。我想她應該會是我一輩子的好朋友吧。

我的老師作文 篇12

我有一個作文老師，他既不溫柔又不嚴厲，非常寬容大方，是一個教法獨特、文筆精湛的老師。

他那上圓下尖的腦袋上有一塊地方頭髮稀疏，其它地方相對比較濃密。他的臉黑黑的，兩條粗粗的，好似三國時張飛的眉毛，眉毛下方有一雙小小的眼睛，眼睛下面是一個挺挺的鼻樑，在鼻樑上架着一副方框眼鏡。

有一次，老師讓我們下課休息，幾個男同學在客廳中嬉戲打鬧，還互相扯衣領，甚至有一個男同學摔在地上，被另一個男生拖着走，老師看見了，說：“不要吵了，摔痛了怎麼辦。”男生聽了，立馬停止了嬉戲，但坐了一會兒，又開始打鬧起來，老師見了大喝一聲：“誰還在打鬧，我說話你們不聽的是嗎？”同學們聽了，只得坐回座位上。上課時，老師就像剛纔的事沒發生過一樣，依舊語氣平和地爲我們講課。

我的作文老師不僅對同學寬容大方，而且還用獨特的方法爲我們授課。這天晚上我們一共六個人，老師讓我們把上次的作文拿出來，互相比較，於是，大家拿出各自的作文本，一個一個的讓老師批改。批改第一個同學的時候，老師讓我們給這位同學提出意見，讓這位同學的作文更加精煉，同時也提高了自己的作文水平。後來每次去上課，我們都會互相批改，互相促進。

這就是我的作文老師，一個寬容大方，技藝精湛的老師。他不僅使我們的作文水平日益提高，也使我更加熱愛寫作！

我的老師作文 篇13

我的作文老師，剛四十出頭。他頭頂的頭髮很稀少，一看就是聰明絕頂的人。他微微有些駝背，高高的鼻樑上架着一副方形眼鏡，大大的眼睛上橫着兩條粗粗的眉毛，生氣時，他的眉毛左高右低。在沙發上看書時，他總是翹着二郎腿。

他對我們很嚴厲，做事情一絲不苟。爲了讓我們在課堂上有一個良好的學習環境，他給我們設置了獎罰措施，用積分制來兌換期末大獎，誰的積分最高誰就能獲得一整套他收藏的《史記》。一次我們正在寫作文，可因爲一件小事引起了我們的爭執，討論的聲音也越來越大，這時老師用力地一拍桌子說：“你們都吵什麼吵，自己寫自己的，不能討論，難道你們考試時也是這樣子的討論嗎？”老師的話讓同學們安靜了五秒鐘，之後就又出現了一些細小的討論聲，繼而大，繼而更大，最後人聲鼎沸。老師和同學們說，要是誰再吵我就給他扣五分，同學們都嚇了一跳。心想，這可關係到我們的期末大獎啊，馬上都不言不語了，老師的臉上立馬泛出了一絲欣慰的笑容。

除了課堂上講話要扣分，老師還給我們立下了一個規矩，讓我們樹立正確的時間觀念，就是如果誰上課遲到，要被罰站，遲到幾分鐘就站幾分鐘。一次已經上課了，可有個同學遲遲沒有到來，八分鐘過後她終於來了，老師就讓她罰站，因爲她遲到了八分鐘，所以她要罰站八分鐘，相當於浪費了十六分鐘的光陰。這十六分鐘要是用在學習上，對她的幫助有多大啊，從此以後，就沒人敢遲到了。

這就是我的作文老師，你們猜猜他是誰？他就是我的大舅，我十分喜歡他。

我的老師作文 篇14

我有一個作文老師，他大大的鼻子，小小的嘴巴，戴着一副黑色的眼鏡，臉上總掛着笑容，老師的寫作水平很高，在報刊上經常能看見他寫的文章。

每次去作文老師那裏上課時，他總是笑容滿面地迎接我們。記得有一次，我們在修改作文，老師在旁邊看着我們的表現。突然有一個小問題難住了大家，實在想不出辦法，只好請教老師，老師面帶微笑地問了一句，難題是什麼？接着他摸摸頭皮，抓抓鬍子，仔仔細細地給我們講這個問題的方法。他告訴我們，寫作文要寫真心話，說什麼就寫什麼，但是要相互對應，不能重複出現，比如這一題，小作者寫的是：“這是從哪裏傳來的聲音？噢，原來是我們來到了天元農貿市場。”小作者開頭寫了是從哪裏傳來的聲音，可是後面卻沒有回答是從哪裏傳來的聲音，這樣就前後不對應了…。老師就是這麼細心，每次寫好文章後都會鼓勵我們，並讓我們多看課外書。老師還告訴我們，好文章是改出來的，文章寫好要不斷修改，要精益求精。

作文老師的知識非常淵博，古今中外的知識都知道。他一直教導我們，想寫出好文章，就要去親身體驗。今年中秋節那天，他讓我們去參觀了孫家境的祭祖大典。在現場，他滔滔不絕地介紹了橫河孫家境的歷史文化和英雄人物，那時我就開始佩服我的老師了。經過這次體驗，使我更深刻地體會到先祖的精神永遠激勵着後人，要忠心孝順長輩，學好本領，將來報效祖國的道理。

我喜歡我的作文老師，一個和藹可親、知識淵博的老師。在他的耐心教導下，我們一定會不斷進步。

我的老師作文 篇15

我有一個作文老師，別看他個子小小的，但是精氣神很足。他眼睛不大，笑起來像個鄰家的大哥哥，但是兇起來像只老虎。他牙齒十分潔白，高高的鼻樑上掛着一副眼鏡，好像很有學問似的。他上課、下課時都對我們很認真。

在上課時，我們和老師一開始是非常認真的，表情非常嚴肅。但是，快要下課時，班級就開始亂了，有看學習紙的、有寫作文的、有講空話的……整個班級就像菜市場一樣，鬧哄哄的。這時候，老師的表情嚴肅起來了，揹着手，看看這個，看看那個，想批評又不想批評。

下課時，他又說：“不許吃東西，等會，渣渣全都掉下來了，要是我老婆回來了，以爲是我掉的，最後被捱罵的還不是我嗎？”我們聽了都哈哈大笑起來。

我的作文老師太有才了，他寫的文章有許多刊登在雜誌上，比如《慶祥》、《甘蔗》、《葡萄》……他家有很多書，兩個大書架，整整三排，有名著，有小說，有散文……好多好多，像一個小型的圖書館。我想，鄒老師這麼有學問，跟他喜歡看書是分不開的，我也要向他學習，提高自己的閱讀能力。

我的老師作文 篇16

麥老師是我的語文老師。她有一頭烏黑的長髮，在腦後盤成了一個發球，一雙炯炯有神的大眼睛，麥老師經常穿着鮮豔明麗的碎花長裙，美麗的裙襬總是翩翩起舞。

麥老師十分嚴格。她做事井井有條，一絲不苟的要求着我們，希望我們人人都能金榜提名，有一次，班中一位同學的作業字跡潦潦草草，粗枝大葉，漏洞百出。老師叫他走，讓他重寫，在麥老師的督促提醒下，結果新作業工工整整，老師說：“看吧，其實你的作業還能更完美，可你總是不用心！聽過嗎？一份耕耘，一份收穫，態度決定一切，往後的日子，你要加油啊！”

麥老師很慈愛。有一次，我生了一場大病，整整一個禮拜都沒來上學呢！等我回來上學，功課已經落下了一大半，麥老師把我叫到一邊，語重心長的說：“羅伊，你太久沒上學，功課落下了好多，老師給你補補課。”說着，翻起了課本，細心爲我講起重要的知識點，我默不作聲的聽着，一一牢記在心。老師把課本翻的嘩嘩作響，給我看那些畫滿紅圈圈與紅道道的課文片段，我有些感動了，忽然，我看見了夾雜在老師黑髮中的幾根銀絲，我想：真不該麻煩老師啊！

老師，您是路燈，點燃自己，照亮我們。您是春蠶，食幾片蠶葉，吐萬斤蠶絲。願我與桃李滿天下的您的師生情，永遠延續下去。

我的老師作文 篇17

今天我們班來了一位大人物，這個大人物經常見，同學們都說這個大人物一點都不令人興奮。噔噔噔，她上場了，原來是我們的作文老師，這一點都不是大人物，她只是比我們大一點罷了，但我覺得可以這麼說：大人物，哈哈哈。

老師長得很可愛，圓圓的臉笑起來紅紅的，像天上的太陽。老師總是扎馬尾辮，還說：如果我們不聽話，就用馬尾辮甩我們。我纔不怕呢！哈哈。老師的眼睛非常小，小的跟兩粒黃豆一樣，笑起來彎彎的，像月牙河在流動。老師的嘴巴非常大，大的好像能吃下一盒粉筆。她笑起來嘴巴彎彎的，她不怎麼生氣，我們都想她生氣起來，一定能把人吞下去。

老師上課很幽默，但我們寫作文的時候，老師像一個機器人，滴滴滴，機器人這看看，那瞧瞧，看見有同學寫的好，就輕輕的、溫柔的撫摸她，笑眯眯地說：你寫的太好了，太好了，我給你吃棒棒糖。如果有同學不聽話，老師還有絕招，分別是發火和夾心餅乾。老師發起火來一點都不可怕，她的火沒幾秒就煙消雲散了，她會請我們吃夾心餅乾，就是用手搓調皮同學的臉蛋，我覺得還特別舒服。

這是我們的作文老師，她的臉一會兒晴空萬里，一會兒晴轉多雲，不過我希望她的臉上始終是晴天。

我的老師作文 篇18

我熟悉的人就是我的作文老師，她不但對工作負責，還對我們教導有方。

我的作文老師身材瘦瘦的，眼睛大大的，眼珠就像兩顆黑色的珍珠。烏黑髮亮的頭髮就像一條條黑色的細絲。她臉上的皮膚黑中帶黃的，笑起來就像一朵綻開的花。老師經常穿着帶花邊的裙子來給我們上課，上課時臉上總是笑嘻嘻的。

我的作文老師很盡職，教導同學十分有耐心。比如：有一次上作文課的時候，有一個地方我們沒聽懂，她就不嫌麻煩地給我們詳細地講解，直到我們大家都明白了才停下來。不僅如此，每次我們寫完作文，老師都會把我們作文中用詞不好和寫錯的地方仔細地修改過來，還會在後面寫上點評。有一次寫觀察日記的時候，我先寫完，把作文交上去，老師一看就說：“你要在文末把你觀察之後的想法寫出來，這樣文章會更有深度，中心更突出。”按照老師的建議修改後我的作文就得了一個好分數，我可開心了。

我的作文老師就是這樣一個盡心盡責和教導有方的人，我們大家都愛上她的課。

我的老師作文 篇19

有一種情，它沒有友情那樣“海內存知己，天涯若比鄰”的感動，它更沒有親情那樣“誰言寸草心，報得三春暉”眷戀！可是，這情，它別有一番風味在心頭！

我親愛的老師，大家都說您像園丁，修剪我們的枝葉；像一根蠟燭，燃燒了自己照亮別人！可我更覺得您有時像父母；像朋友，無論像什麼您對我們的關愛都是那麼的無微不至。

老師，您還記得嗎？有一次，我們班裏有一位同學跟八年級的同學鬧矛盾了，跟別人打了一架，當你知道了這件事以後就去找他們論理。這才擺平了這件事；還有一次，因爲我爸爸媽媽回來了，我就跟您鬧，您纔跟我媽媽打電話讓我回家。老師，儘管，我怎麼跟您鬧您都會縱容我。

老師您知道嗎？雖然您批評我；當全班同學的面吵我，我知道您是，恨鐵不成鋼。可是我更知道“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理啊！

老師，您累了嗎？您知道我們的復課不好，就讓班裏各課的課代表出題給我們做，而在您的課上，我們不懂的地方您就講到直到我們明白了爲止。您的心更難懂，因爲勞累從未出現在您的臉上，您真的不累嗎？當我考得優秀時，我才明白您那是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您就像我們可以吸收的養料土壤。

您看看那一條條清澈的小溪，流向了遠方，流進了知識的海洋，流進了理想的國度。

我的老師，我希望您桃李滿天下，而我就是其中的一個（桃李）！我親愛的老師！

我的老師作文 篇20

人的能力並非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人——老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，爲我們在黑暗之中指引方向。初中時，班主任王老師彷彿有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象並不是很好，當時班中有幾個同學上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什麼熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師並沒有讓我們解釋，下課後我十分氣憤，從此我便認爲這個老師並不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎麼樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心裏疑惑道難道她真的真麼好嗎？

運動會開始了，我因爲身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，發令槍一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我着急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也並不排斥了，因爲在這一天裏他的所作所爲讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時班主任出現了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現了爲我在黑暗之中指引方向，中考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊彷彿回想起了老師的鼓勵。心理學說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對於你的老師來說這句話蒼白無力，因爲老師帶給了我們無限溫暖爲我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。