【熱】一堂有趣的課作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的一堂有趣的課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂有趣的課作文1
週四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨着一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提着個小紅包，一手抱着個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要幹嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿着一個圓圓的盤子放在講臺上。
老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子裏。這時，同學們都很納悶，老師往盤子裏倒水乾嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑眯眯地問我們：“猜猜我的手裏拿着什麼？”同學們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心裏竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接着又拿出來一個打火機。之後老師讓同學們把窗戶關起來，應該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機，先將它歪斜了一下，然後把蠟燭點燃了起來，緊接着又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子裏。
接下來，老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子裏的水都被吸到這個杯子裏去了。全班同學都很驚訝，盤子裏的水怎麼都蹦到這個杯子裏了呢？之後老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級裏瀰漫着一股刺鼻的味道，這究竟是什麼原理呢？
晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最後我拿過爸爸的手機用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子裏的氧氣被蠟燭燃燒以後，蠟燭就因爲缺氧而熄滅。杯子裏的空氣減少後壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子裏的.水壓入杯中，杯子裏的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到，生活處處有學問。常說水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的奇蹟。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。
一堂有趣的課作文2
在小組競賽中，我是小組裏最快最準的，我比過了他們所有人，所以大家選了我。我想：“我一定要比過他們，爲小組爭光。”最後選出的八個人進行了大決賽，最後經過同學們的評比，選出4名勝利者。瞧！現在四位決勝者正在進行巔峯過決，到底鹿死誰手呢？第一個上場的是秦垚，秦垚緊張的站在講臺上，目求轉睛的看着屏幕，突然秦垚急中生智，她沒有搶速度，而是穩中求勝，雖然慢那麼一點兒，可是她沒錯一個字，而且很流利。這時教室裏響起了雷鳴般的掌聲。笑眯眯的劉子健閃亮登場了。他一張嘴就把“崔粗腿”說成了“崔腿粗”，惹得大家哈哈大笑，他越來越緊張，以至於結結巴巴，錯誤百出，大家捧腹大笑。在我們的期待中，精神抖擻的`王婉瑩上場了。剛纔竊竊私語的我們，現在變的鴉雀無聲，只見王婉瑩巧舌如簧，舌頭在嘴裏幾個翻滾就完美的把繞口令讀出來了，我們側耳傾聽，唉呀！情況不妙，王婉瑩把“崔粗腿”讀成了“崔腿粗”，我們大氣不敢出，最後王婉瑩還是堅持把繞口令讀完了。她十分羞澀的走下了臺。緊張又激動的我，大步流星的上了臺，一張嘴我就讀的很快，可是到了後半段讀得稀裏糊塗的，惹得大家哈哈大笑，議論紛紛，我不好意思極了，頻頻出錯。比賽結束了，老師宣佈秦垚第一名，王婉瑩第二名，我和劉子健都是第三名，大家高興的都合不攏嘴。
這真是一堂別開生面的作文課！我們期待着下一節課的到來。
一堂有趣的課作文3
今天，我們小人報上了一堂生動有趣的飛鏢課。
飛鏢是一項紳士運動，以前貴族們的娛樂活動就是飛鏢，所以飛鏢也是一項貴族運動。飛鏢的種類分爲軟鏢和硬鏢，因此鏢靶也被分爲了軟靶和硬靶。我們這次學習的是軟鏢，因爲軟鏢更安全。
飛鏢由鏢頭、鏢杆和鏢尾三部分構成。靶子分成了很多圓形的格子，中間有一個點，點被分爲紅色和黑色，這都代表了不同的分數，紅色是25分，紅色50分。外圈分爲藍白相間，分數高和分數低的'緊緊相鄰。有時候，投擲飛鏢時稍有不慎，得到高分卻將鏢投擲到了低分欄，這就要求我們要瞄準鏢靶再投擲。老師詳細地與我們講解了所有的動作要點，又告訴我們，投擲飛鏢時，腳一前一後，重心在前腳。說着老師就給我們分發了飛鏢，我們便開始自由地練習起來。
我前面的王欣怡開始投擲飛鏢了，“啾—啾—啾”三支鏢很快投完了，結果一支也沒上靶！輪到我了，我心想：“哈哈，我終於可以大顯身手啦！看我的！”可誰知第一鏢就脫靶了，也就是飛鏢“飛”出了靶面，但我並沒有灰心，我想，後面兩個說不定都是射到紅心呢？第二鏢出去了，繼續脫靶！我仍然沒有灰心，我想：可能後面一鏢是黑點吧！你們猜結果怎麼樣了？還是脫靶！對於這個結果，我簡直是服了我自己！第二輪投擲，我的表現總算好了點，第一鏢脫靶，第二鏢扎到了靶子的旁邊，第三鏢扎到地板上了！經過一堂課認真練習後，三鏢均能上靶了！輪到我最後一次測試，我“咻—咻—咻”飛出三鏢，總共得到70分的成績，並射中了二個紅色。最後老師大聲宣佈：你們若有興趣，可以參加飛鏢錦標賽！
一堂精彩的飛鏢課，一晃就結束了！這次學習飛鏢的經歷，讓我體會到無論學什麼，我們都通過勤加練習，才能收穫成功。
一堂有趣的課作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一堂課是籃球課，我們都很開心。瞧！有的同學高興的一蹦三尺高，有的同學正在想象着今天會發生什麼，還有的則是靜靜地等待着老師的到來……
“今天練習運球和傳球。”不知不覺中，老師已經來到了班裏，我還被這突如其來的'聲音嚇了一跳。同學們立即排好隊，以“百米衝刺”的速度“飛”到操場上，整齊而又熟練地排成四列。
做完了一系列準備運動後，老師把兩個標誌筒放在操場兩邊，規則是這樣的：一個同學從第一個標誌筒走到第二個，然後轉一圈，遠距離把球投個下一個同學。我心想：這有什麼難的？我一定能行。
“開始！”第一個同學拍着籃球，緩緩地走向另一個標誌筒，他十分穩定，但是他的速度太慢了，幾個同學十分着急，不停地催促他快點。終於，第一個同學走到另一個標誌筒，他深吸一口氣，把球傳給下一位。可是，他扔球時沒有對準，球一下子到了草叢中。第二位同學很不開心地把手伸進草叢裏，拿出球，接着又趕緊拍着球奔向另一個標誌筒。
不一會兒，就已經過去十幾個人了，馬上就到我了！我又激動又緊張。轉眼間，我前面一個同學已經走到另一個標誌筒，籃球像箭一般衝向我，我立刻用手去接，籃球不偏不移地正好接到我手上。哇！真實太準了，我心裏暗暗佩服。
輪到我了！我立刻衝上去，可籃球卻在不知不覺中跑偏了，我急忙去追球，卻一不小心摔了個“狗啃泥”，同學們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球，拍着衝向終點，把球傳個下一個同學……
“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結束了這堂籃球課，而同學們仍然沉浸在歡聲笑語中。我們聊着天回到教室，這真是一堂有趣的籃球課！
一堂有趣的課作文5
昨天，我們班的莊駿源同學因突如其來的雨水成了一隻落湯雞，使得我們人數不齊，不能進行遊戲。今天，大家都到齊了，本來玩遊戲是挺開心的事，可是，一聽到遊戲的名字，我就和大家的臉色和神情截然不同了，原來是“搬氣球”啊！從小到大，氣球就是我的噩夢，永遠忘不掉的噩夢，不管是以前還是現在，我都會被氣球驚嚇到的。我多麼想退出啊，可是如果這樣的話，我們小組四個人就不戰而敗了。經過一番心理鬥爭，我決定了，爲了我們的.小組的勝利，我要全力以赴！預備賽時，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場預備賽，正式的比賽開始了。
我們竟然比對手慢了許多，真是風水輪流轉啊！我和嘉毅背靠揹走着，氣球夾在中間，像一個調皮的孩子，上下竄動着，我真怕它像個不定時炸彈，隨時爆破！我的小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負啊！宇宏跟駿源竟然開始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發射一樣拼命地往前衝刺。駿源的肘彎被宇宏拉着，雙腳在地上划着一對平行線，簡直就是被拖着衝刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什麼可怕的呀！
一堂有趣的課作文6
今天，我們星期四上午的第五節課，是科學課，我們就到實驗室裏去做實驗。
在實驗室的門口，老師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西，我們就分小組來到了實驗室裏，我們一看，有五六張六邊形的桌子，座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個飯盆，還有一個石棉網。我們小組有5個人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最後面，開始上課了，我們好奇的盯着這些東西有什麼用。老師開始講課了，老師說：“這個三腳架的中間放着酒精燈，酒精燈上面是蒸發皿，由於沒有買到，就用飯盆來代替了，然而石棉網也用不着了。”然後老師又講了很久，終於，我們的任務來了，我們的任務是在鹽水裏，看看在酒精燈上面能不能把水蒸發，鹽會不會也蒸發。我們的任務開始了，我們觀察着這鹽水，在酒精燈的火燒的'情況下，鹽水上一直冒泡泡，過了好久，泡泡冒得越來越大，水上也漂浮着不少東西。接着，越來越多了，我們的小組長拿來放大鏡，我們一起看，看時，老師來了，用蓋子，蓋了兩下，把燈火熄滅了。該我了，我拿着放大鏡一看，那些水都沒了，只剩了鹽，而且鹽都是粘着的，像學一樣。接着，老師問問題了，問着問着，下課了。
下課了，我們回到了外面。今天，我學會了在鹽水裏水會蒸發，而鹽不會。
一堂有趣的課作文7
隨着年齡的增長，有些記憶慢慢的淡化了，可有一堂有趣的課，令我記憶猶新，讓我至今回味無窮。
上課了，同學們都端端正正地坐在座位上，安靜地等待着老師來上課，因爲上節課老師答應我們只要紀律好，這節課就帶我們玩遊戲，我們都很聽話，此時，我們正等待着老師帶我們玩遊戲呢!
遊戲開始了!老師給我們出了一些數學應用題，讓我們“挖陷阱”。我們一共分成四組，一組一組來挖，輪到我們小組了，我十分緊張，啊，萬一我掉進陷阱怎麼辦?一定要小心啊，我讓自己冷靜下來，認真看隊友挖陷阱。
輪到我了，我認真地讀了題，思考了一下，便馬上發現了陷阱，工整地畫了出來，把筆交給下一個隊友，回到座位上，我長長地舒了口氣，望了望老師，老師對我笑了笑，並表揚了我。
最後，老師公佈名次，我們四個小組因爲不分上下，所以並列第一。
接着玩下一個遊戲了。老師分給每個小組一張報紙，讓我們每個組的所有同學都站在報紙上，用最小的報紙來站住所有同學，並穩站三秒鐘。老師給我們撕下了一個半個腳掌大的正方形紙，用疊羅漢的方式來站，男同學站底下，一個一個來，大家團結一致，互相扶住，嘿，成功了!
不一會兒，已經過了一節課了，遊戲在歡笑中結束了，這個遊戲鍛鍊了我們細心，團結，讓我們受益匪淺。
“哈哈!”教室裏仍迴盪着我們的.歡笑聲，這真是一堂有趣的課。
一堂有趣的課作文8
“上課了，上課了。”同學們之間相互告誡着。熟悉的鈴聲一起，教室裏的同學們全部都坐回了自己的座位上，一趟課也就在我們端正的坐姿上開始了。
老師拿着教案在最後一聲鈴聲停止的時候，站在了教室門邊，出現在了我們眼前。“同學們，今天這堂課我們來玩一個小遊戲。”老師一邊說着一邊緩緩走上了講臺，接着將手上的教案全部放到講臺上。
老師並沒有說是什麼小遊戲，但是我們看着老師一臉的笑容，不免期待起來。這是一堂語文課，我們的語文老師一直就是一個比較幽默的女性。我班的'同學們也都很喜歡語文老師上課的風格。
“這個小遊戲，就叫做‘詩詞接龍’”語文老師說着，手上已經打開了教室裏的多媒體，在多媒體的熒屏上瞬間就跳出了這個小遊戲的規則。規則其實很簡單，就是老師在熒屏上抽中一首詩，接着讓同學們一人接着一句將這首詩完整背出來。
我們看着屏幕上的大大的箭頭，指示着這場比賽開始。“同學們準備好了嗎？”將規則講清楚了後，語文老師則向我們詢問，底下的我們相互觀望着，最終一致點頭。
“好，開始！”老師的鼠標點了一下箭頭，瞬間一首詩的題目就出現在了衆人的眼前。“我知道我知道。”老師還沒有點名，誰知就已經有同學迫不及待的舉起手來了。有了同學開頭，在接下一句詩句的時候，其他同學們更是紛紛舉起手來。“我！我！”有同學激動的喊出聲，一堂課的氛圍頓時就活躍了起來。講臺上的老師含笑看着我們爭先恐後舉手的模樣，接着出下一道詩的題目。
這是一堂很有趣的課，課堂上的同學們都紛紛參與其中，這堂課不僅帶給了我們許多歡樂，更給我們帶來了一段美好而有趣的回憶。
一堂有趣的課作文9
盼着，盼着，終於迎來了星期五的班隊課。
“丁零零”上課鈴響了，同學們懷着好奇心坐在各自的座位上，等待老師的到來。只見老師手拿一隻塑料盒，塑料盒裏裝着一個乒乓球。我心想：這是要幹什麼呀？正想着，老師開口了，他說：“同學們，今天的'班隊課，我們來舉行一次歇後語競賽，好不好？大家頓時歡呼起來。老師還宣佈了比賽規則與操作方法，這時我才知道原來乒乓球是用來抽號用的。
活動開始了，先由中隊長出題：“小孩子吹泡泡——，由第一小組回答。”
“吞吞吐吐。”夏榆鋒馬上回答道。
“加一分。”“耶！”同學們發出讚歎聲。
班長又出題了：“兔子的尾巴——，由第二小組回答。”
“長不了。”郭俊雨脫口而出。
“好，第二小組也得一分。”“太棒了！”我們歡呼着。
“好了，接下來由第三小組答題。”班長髮威了，竟然出了一個我們意想不到的歇後語！“梁山上的軍師——哼哼，我看你們答不答的上來！”
“嗯……”周韋劍吱唔了半天，也答不出來。所以只好由另外組的同學來替他回答啦，結果第二組的郭俊雨搶着回答道：“無用！”
“好，第二組再加一分！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。
比賽過了一輪又一輪，輪到最後的答題是用歇後語造句。我也不甘示弱，用“竹籃打水——一場空”造了一句：“星期天，我與同學去釣魚，結果一條魚也沒釣到，正是‘竹籃打水——一場空’啊”!贏的了同學們的一陣掌聲。接下來的造句，同學們更是八仙過海，各顯其能，大多用得恰當相處。結果第二組奪得了這次比賽的優勝紅旗。
這節班隊課，真是饒有趣味，我們既收穫了歡樂又收穫了知識，真是雙喜臨門。
一堂有趣的課作文10
今天，我們進行了搶凳子的遊戲。一聽到這個消息，有的同學眼睛瞪得大大的，下巴都要掉到地上了、有的同學憋着嘴，眉頭都要湊到一起了、還有的同學眼睛眯成了一條縫，樂開了花。
我們先把桌子搬到旁邊，讓出一個很大的地方。然後數了數有多少人，再把凳子圍城一圈，其中有一位同學不想參與遊戲，所以在一旁扮演觀衆的角色給我們加油，老師給我們當裁判。激烈的第一輪遊戲開始了，我們開始圍着凳子轉圈，我雖然看不到自己臉上的表情是什麼樣子的，但是我知道：我的表情一定出賣了我的心情。我非常地警惕，耳朵不由自主的就豎了起來，聽着老師的的口令，沒想到遊戲還有規則，老師不讓我們碰到椅子，還讓我們逆時針旋轉，甚至還要用右手搭着前面人肩膀的要求。我的腦汁都快不夠用了。老師還真有心機，讓我們轉了好久，已經放鬆了，這時突然從老師的嘴裏冒出一個字：“坐！”我整個人都慌了，生怕搶不到凳子，接着我隨便一坐，還真有個空位子。就這樣我玩過了前兩輪。
第三輪就是我的.“末日”了，在我後面是最高大的班長。老師說“坐”的時候，我本想坐後面的凳子，結果剛坐下去就被班長擠到了凳子旁邊。那一刻我呆住了，彷彿進入了另一個境界。全班炸開了鍋，有的同學在爲自己沒有被淘汰而感到慶幸，還有的同學在旁邊看熱鬧。我聽到鐘錶“滴答滴答”地響，好像在爲剩下的同學喝彩。空調“呼呼”的吹着，好像在說：“你不要灰心，以後再玩遊戲不就有經驗了嗎？”“空調”的這句話使我再次微笑了起來。
這次遊戲讓我知道了輸贏並不重要，重要的是友誼，我很喜歡這個遊戲。
一堂有趣的課作文11
眼睛齊刷刷地望着我。這時，我的大腦中樞高速運轉着：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？不管怎樣，現在全班都得聽我的。”我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學着做老師的樣子，雙手背後，眉頭緊皺。踱到教室門口，唉，第三個命令發什麼呀？
正在這時，教學樓的拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚着牆壁，向我們教室慢慢地移動着。是陳老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是陳老師！我轉過身對着教室興奮地大聲叫：“陳老師來了！”教室裏一片歡騰。有的.同學在鼓掌，後來又變成了有節奏的喊聲：“陳老師，來了！陳老師，來了！” 我在座位上坐下來，心想：陳老師發燒上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，陳老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書、回答問題聲音要小一點兒。”然後又加了一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。
陳老師來到教室門口，手裏端着一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室裏安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看—大家挺胸收腹，筆直端莊地坐着，姿勢很標準。我得意地看着老師，陳老師臉上露出了微笑。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。陳老師表揚了我們，說我們很傲事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心裏又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
一堂有趣的課作文12
今天是我們在小記者培訓的第一天，我來到這裏心想：我們的老師會姓什麼？這節課會給我們幹什麼呢？這時，我便胡思亂想起來了，不管了，反正會上一節非常難忘開心的課。
我們進了教室，老師讓猜他叫什麼名字，接着老師叫我麼玩畫鼻子的遊戲。老師讓三位同學各畫一張沒鼻子的臉，結果三位同學都畫了女孩。這時，遊戲正式開始了，我們高興地活蹦亂跳，同學們舉起手來搶着畫。老師矇住了一位同學，讓那個同學畫，他跌跌撞撞摸索着走上了講臺。通過我們的方向指揮，他小心翼翼地畫上了一個三角形的鼻子。逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴，這女孩卻得意洋洋地說：“哈哈！我終於有鼻子了，我不用過那種痛不欲生的.日子了。”
第二個沒鼻子的女孩難過地自言自語道：“哪個有愛心的同學會給我畫鼻子啊？”這時，“愛心天使”出現了，有許多同學舉起了手。老師矇住了其中一位同學的眼睛，那個同學小心翼翼地走上了講臺，他左右各轉了三圈，我們一次又一次的給他指揮。最後他畫了一個櫻桃鼻子，我們都叫他“紅櫻桃鼻子”，他彷彿很高興地說：“我也有鼻子了。”這時，他想起還有一個小女孩沒鼻子，於是去安慰那個小女孩了。
下課了，我們依依不捨地離開了這堂有趣、難忘、高興的課。
一堂有趣的課作文13
今天，一走進教室，就傳來了一陣陣音樂聲。那音樂的旋律是那麼好聽，歌詞是那麼熟悉。迷得我們一動不動的，聚精會神的聽。聽的可認真了，連我們班的“調皮鬼大王”小剛都安靜了。後來我們仔仔細細的聽，發現老師放的是《龍的傳人》。伴着歌聲，老師告訴我們今天要暢遊龍的樂園，去了解龍，感受龍，感受中國傳統文化無窮的魅力！
遊戲開始了。第一輪是連一連，老師讓每組選一個代表“對戰”。我是我們隊的代表，零一族的代表是小紅。開始了，老師讓我上臺連歇後語，我把“龍門陣缺人——擺不起來”連成了“神氣”。“哼，我不服”我說。老師說：“不服，下次就要加油喲！”最後我錯了兩個，小紅也錯了兩個，我們打成了平手。
第二輪開始了，是說含有龍字的成語。“畫龍點睛”，“對”，“葉公好龍”，“……”，大家七嘴八舌，爭先恐後的說了起來。教室陷入了一片混亂之中。“安靜！”老師的一聲“長嘯”，終於讓教室安靜了下來。最後評比我們組獲勝了。
遊戲還在繼續，精彩不斷上演。在遊戲中，有像跳舞一樣表演“龍捲風”的；有像拼命三郎一樣來來回回表演“賽龍舟”的；也有像呆頭鵝一樣什麼也表演不出來的。一出出的'表演換來了我們一陣又一陣的笑聲。
這節課真有趣。不但讓我們感受到了快樂，而且也讓我們學到了許多有關龍的知識，讓我們爲自己是龍的傳人而自豪。我愛神話中那威武的龍。更愛我們的中華人民共和國。
一堂有趣的課作文14
“叮零零……”電腦裏的學習軟件一陣鈴響，爸爸帶着我坐在了電腦前，我看見我們班的同學陸陸續續都上了線，大家都在家長的幫助下準時進入了數學老師教學的直播室裏。
開課一會兒後，數學老師微笑着說：“現在我們要來檢驗一下昨天我們的學習成果啦，請大家都做好準備。”爸爸幫我捋了捋衣領後，也捋了捋他自己的衣領。
數學老師在視頻裏點名讓我回答問題了，我還沒來得及說，我那以前一直是學霸的爸爸搶先拿起了麥，對着鏡頭把昨天我學會的那道數學題的演算過程一五一十地演算了一遍，演算得那叫一個認真啊，讓在旁邊準備回答問題的我，不知道該如何是好。
等到爸爸演算完，數學老師不要意思地笑着告訴我的爸爸：“xx的家長，是讓您叫xx回答問題，不是讓您回答問題。”爸爸到這會兒才反應過來，數學老師是讓他叫我回答問題。
我和爸爸笑了一會兒繼續上課，這會兒出現的情況則把爸爸和我的大牙差點都要笑掉了。爸爸第一次搞錯了回答問題的對象還可以原諒，接下來還錯的.家長，我都不知道該如何理解了。
我們班xx同學的家長，在老師點到xx的名字時，那位家長也搶着回答問題了，這一次他不僅把演算過程完整的演算了一遍，他還在語音裏給我們做了好幾種不同方式的演算，雖說他演算的非常棒，可我們所有人還是笑得前仰後合了。那位家長也跟我的爸爸一樣，陪課太緊張了，以致於老師一點我們學生的名字，家長們也像點到他的名字一樣，趕緊把題目做了一遍。
這堂網課現在已經結束了，然而這兩位家長的表現給我留下了深刻的印象。爸爸和那位家長對待我們學習的認真，讓他們的失誤也變成了有趣的可愛，讓我們的網課也因此變得有趣起來。
一堂有趣的課作文15
轉眼間，一學期就要結束了，這學期我們上了許多實驗課，明白了許多科學道理，其中最有趣的還是那一節。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等着我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學。”其它組的同學紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情願“衝鋒陷陣”。
吳老師宣佈了實驗的注意事項，然後一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”於是，我們就開始行動了：我從書包裏抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然後在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑着，似乎什麼也沒聽見。不過，我猜他的'後背已經直冒冷汗了。
道具準備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“傑作”遞給他，“幸災樂禍”地說：“見證奇蹟的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴裏不由得發出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以爲他要拉開了，結果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室裏鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收穫了知識，還讓我們收穫了歡笑，真是太有趣了！
