記一次辯論會作文 (15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的記一次辯論會作文 ，歡迎閱讀與收藏。

記一次辯論會作文 1

今天，在我們班裏，舉行了一場關於讀書是否有益的辯論會。

還記得昨天下午，當老師宣佈要舉行一場關於讀書是否有益的辯論會（正方：讀書有益，反方：讀書未必有益）時，我心想：當然是讀書有益啦！讀書怎麼會是未必有益呢。“我選讀書未必有益”我聽見別的同學說。我恍然大悟，如果看有錯字，病句的書，還怎麼能說讀書有益呢？回到家，我和爸爸媽媽一起總結了讀書的好處與壞處，準備第二天的辯論會。

今天下午第二節課時，激烈而又有趣的.“讀書是否有益辯論會”終於拉開了帷幕。正方反方輪流說，大家說得頭頭是道，聲音清脆響亮。第三節課，是剩下留給沒發言的同學的，我就是其中一位。之前我有些膽怯，但看見劉邢博都勇敢的接過話筒。我也舉起手，接過話筒，說：“我認爲讀書是有益的……下午，雖然我們沒上語文課，但學到的知識可比上課學到的多得多。這真是一場精彩的辯論會。

記一次辯論會作文 2

咦？教室裏怎麼有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！

這次辯論會的主題是——上學時小學生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間爲辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作爲正方的`理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。

辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽着不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲說：“帶着零用錢上學只會助長小學生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”

“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學帶零用錢的目的也只是爲了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什麼事，那可怎麼辦？”終於可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……

就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。

記一次辯論會作文 3

星期四的下午第二節作文課，我們班開了一個關於讀書的辯論會。

正方是1、2組的同學，他們的觀點是“開卷有益”

反方是3、4組的同學，他們的觀點是“開卷未必有益”

作爲一名反方隊員，我的心情格外激動。

本次辯論會的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明瞭的說明了本次辯論會的內容和要求，緊接着公佈辯論會現在開始。

首先出場的是正方的徐朵同學，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識。”還沒等徐朵同學坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內容不健康的書可以給我們帶來什麼只是呢？”正反兩方同學個個都是“針鋒對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學以爲“中外很多有名的人也讀了很多書，爲什麼他們沒學壞呢？”我方辯手孫浩同學氣勢凌人的反駁了這一說法“那時讀的書還不是很多，古人只是沒讀到而以。”

正方代表以爲“讀書有很多好處，所以他們堅持開卷有益的`說法。”我方代表李世佳以爲“假如不能公道按排讀書的時間。地點及姿勢都可能導致近視。”……

時間一分一秒的過往了伴隨着悠揚的下課鈴聲，這一次的辯論會結束了。

我們還是那麼熱情的期待着下一次的辯論會！

記一次辯論會作文 4

星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經擺好了，主持人歐陽老師正式宣佈：“辯論會正式開始！”

首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都非常瞭解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經歷的總結，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢？”

反方一辯也昂首挺胸地說：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想着書，成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”

在自由辯論的.環節中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書，也可以學到幾個字，也可以教會你寫作文的方法吧，所以我方認爲開卷一定有益。”說完，同學們陣陣掌聲。

比賽進行得越來越精彩，比賽時間到了。主持人說：“大家都表現得非常好，但是勝利的是正方。”

這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行爲，還提高了我們的口才，應辯能力。

記一次辯論會作文 5

“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場關於“開卷是否有益”的辯論會打響了預備鈴。

辯論會準備開始了，我坐在座無虛席的反方座位上得意地望着空無一人的正方座位。但是，我因爲陳老師的一句話和進行了一陣激烈的思想鬥爭之後，我便和幾個朋友加入了正方，“戰火”即將被雙方點燃。剛開始，正方王孟騫先發制人：“在這個信息化的世界裏，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。”對方馮詩妍咄咄逼人地說：“開卷有益我們不能否認，但是，如果你多看漫畫，會使你淪落跌入萬仗深淵，這是一個多麼悲慘的`結局啊！”頓時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當地安排時間，就不會造成這樣的結果。再加上，看漫畫可以放鬆心情，如果你讀死書，長大隻會變成書呆子。”這時，我們你一言，我一句地爭辯起來，大家能補充的補充，找資料的找資料。最後，因爲時間的原因，我們不得不停止辯論。

雖然這次我們輸了，但我也總結出其中的道理：讀書，一定要選擇有意義的書，才能益於我們的健康成長。

記一次辯論會作文 6

今天，我們班開了一次辯論會，主題是“這個暑假有沒有趣。”老師叫我們把桌子拉開。正方和反方分開：一二兩組是反方；三四兩組是正方。

老師一宣佈“開始”正方的一名隊員搶先說：“這個暑假我過的很好，我可以看很多很多書。”“不對！”反方隊員反駁說：“這個暑假糟透了！不是這個學習班就是那個輔導班，真煩人，一點休息的時間也沒有！”“那又怎麼樣？上那麼多班還不是爲了增長知識嗎？”正方補充到：“那是你不覺地累！”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語爭個沒完！同學們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個沒完！課堂轉眼間變成了課間，多有趣呀！

不一會兒，打下課鈴了，同學們還是嘰嘰喳喳地講個沒完。老師大聲宣佈：“今天開完這個辯論會，你們一定很高興，今天的`作業是《小小辯論會》這篇作文。”我聽了後，就飛快地把它寫出來，今天過得真快！

記一次辯論會作文 7

今天下午我們五年二班在班裏開了一次辯論會，辯論會的題目是開卷是否有意。我一直堅持開卷並非有益。現在，隨着書籍的不斷增多，更多的人開始加入了讀書的洪流中。漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥置人於死地。不是嗎？20年代的德國不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而淪爲希特勒的殉葬品。“不好的.書就像一個不好的的朋友一樣，可能會把你我害。”一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠言情小說，而把功課丟在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造成竹籃打水一場空，試想，看這樣的書卷能說是“有益嗎？”一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。我任爲書都讀來的人，還怕有什麼做不來。‘這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行爲。所以我認爲開卷並非有益。通過這次辯論會，讓我們明白了爲什麼要讀書和應該怎樣讀書，這兩個大問題的辯論讓我們知道了從小就要多讀書、讀好書，讓健康的思路的燦爛陽光照亮我們美好的童心！指導教師楊冬梅 中學生作文

記一次辯論會作文 8

以前只在電視中看過辯論會，可這次五年級，我們在班中開了一個辯論賽，我是反方一辯，我支持“開卷未必有益”。

開始辯論賽了，華老師把我們正反方一共八個辯手請上了臺。華老師宣佈，比賽正式開始，我心裏像是在刮颱風一樣，緊張極了！我心想：我每天天天背稿子，千萬不能一上臺就忘詞了呀，付之東流！

正方一辯上場，她用流利的3分鐘發表了自己的觀點，接着我吸了一口氣，自信滿滿的上了臺，我舉出了四個名言實例，獲得了同學們的'掌聲。緊接着我方的二辯蔣雨涵、三辯餘歆慧、四辯陳俊康，他們都發表了個人看法，真是一場精彩的表演啊！我方把正方同學“打”得落花流水，不過正方同學也準備得很好。這次我們兩方都學到了很多。

自由辯論時，正方林佳蕾、反方盤國平，都讓我們耳目一新。

這次辯論會雖然沒有電視中那樣的針鋒相對的場面，可我們都體會到了辯論的快樂，也學習到了辯論的知識！

記一次辯論會作文 9

網絡使人更親近？網絡使人還是更疏遠？

在這一堂課上，我們圍繞着這個主題，開始了一整節課的辯論會。

“網絡當然會使人更親近啦！”正隊的彪形大漢虎子率先發言：“網絡對人們來說，已經成爲不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的'人面對面地交流。有什麼緊急的事情一秒就能發送給對方。”話音剛落，正方隊就發出了雷鳴般的掌聲。

反方隊也不甘示弱，小猴子猛地站起來說：“你這話就沒有道理了，人們一見面就自顧自地看手機，刷微博，玩遊戲，連朋友都不管不顧了。”猴子的話給了正方隊重重一擊。

“片面！”正方隊的機靈鬼發話了，“不能因爲這些現象，就因此否定了網絡。人們可以在網絡上交流，比以前方便很多了。”

這時，反方隊的書呆子小明說：“那你……怎麼……不和網絡……做親……人啊！”他說話斷斷續續，不過卻鏗鏘有力。

局勢瞬息萬變，兩隊已“戰”得精疲力盡，還是未能分出勝負。只能明日再戰！

記一次辯論會作文 10

人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益，看了那些不健康的書反而害了自己"。因此，圍繞這個話題，我們開了一次辯論會。

我認爲開卷有益，便加入了正方的隊伍。激烈的辯論會開始了！

首先，我大膽的站起來，向反方說明，說："我方認爲，開卷有益，高爾基說過，'書籍是人類進步的階梯'，多讀書就會增長知識。這時，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來，大聲反駁道："漢代劉向曾經說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人於死地。所以，我方認爲開卷未必有益。

我立即站起來，對他說道："如果書讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書和壞書。這樣以來，即便不小心看到了不良書籍，也不會再買了。"辯論會就這樣你一言，我一語的`度過着。

從這次的辯論會中，我知道了：買書就要買好書，並要有好的讀書方法，不能全部迷信於書。

記一次辯論會作文 11

星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的資料，個個信心十足。全班分爲正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。

辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因爲博覽羣書，從中學了打量只是才寫出好的`文章來的，所以我認爲開卷有益。

反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因爲有些人就是看了言情、暴力書籍後做出了違法之事。所以我認爲開卷未必有益。

可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那麼多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。

鄧凌澳不以爲然，不服氣地說：讓我們來假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成爲我們熟悉的那個高爾基嗎？教室裏頓時響起雷鳴般的掌聲。

辯論雙方各執一詞，脣槍舌劍，卻難分高低。最後，反方以發言較積極的微弱優勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們纔可以從書中吸取營養，茁壯成長。

記一次辯論會作文 12

今天，我們在教室開了一場辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

華老師宣佈：“現在我宣佈，辯論賽正式開始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講。”說完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據準備得很充足，同學們都拍掌。接着，反方第一辯手上場，圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的'演講也很精彩，她說：“開卷未必有益，因爲有一些不良書刊對我們沒有益處。”然後，正方第二辯手來反駁反方第一辯手。章婧萱說：“雖然有些書對我們沒益處，但那不是書的問題，而是人的心理的問題。”

就這樣你一言，我一語，你出擊，我還擊，我們進行了一場非常激烈的辯論賽。最後老師宣佈：“反方獲勝了！”六年級莫嘉怡

記一次辯論會作文 13

今天，同學們在語文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會——開卷是否有益。

辯論會在同學們掌聲中開始了。主持人相林彤登場，評委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恆迪還有尹繼珍。

首先，是雙方陳詞階段。正方袁國清認真地說：“我方認爲開卷有益，是因爲有許多人讀了很多書成爲了名人，比如相林彤，她不是正因爲讀了很多書，成績才這麼好的嗎？”尹瑞聽到，馬上站起來說：“我方認爲開卷未必有益，是因爲有的人讀了很多書，他好的沒學到，壞的倒學了不少，所以，我方認爲開卷未必有益。”正方的同學好像被尹瑞的充足理由給難倒了。

接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發制人提出了開卷有益的種種理由，架勢咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的脣槍舌戰，爭得面紅耳赤，讓人勝負難分。

第三階段是自由辯駁。同學們各抒己見，滔滔不絕，教室裏像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最後，辯論會在正反雙方的'總結中結束了。

這是一場激烈的辯論會。雖然分不出勝負，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長知識，增加才幹，將來，做一個對社會有用的人！

記一次辯論會作文 14

上午的第三節課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺，與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書，今天要學些什麼內容呢？我們驚奇又焦急的等待着……邢老師神祕的宣佈：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學發言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”

于思悅立刻舉起手來，說：“魯迅先生說過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。”接着正方也不甘示弱，丁禕說：“書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益。”反方雷浩曾振振有詞，信心百倍地說：“如果看武俠小說，天長地久就會進入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的`道路，所以說開卷未必有益。”

頓時教室裏響起了雷鳴一般的掌聲。最後，經過了激烈的戰爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強盜壞。所以，我要多多利用好課餘時間多讀書，而且要讀好書。

記一次辯論會作文 15

今天，我們迎來了“開卷是否有益”的辯論會！兩方競爭的非常激烈，那場面已經找不到合適的字眼來形容了。

第一次辯論，主持人劉傳龍上場，正方參賽人員：林煊赫，楊雨彤，董寶琪，馬可欣和趙奕。反方參賽人員有：郝奕妍，張津碩，靳東昇，曹夢楠和賈佳煊。

正方楊雨彤先說話：“我們認爲開卷有益。因爲很多名人都是讀好書而成名的，像毛主席、魯迅等人。”反方小靳馬上反駁道：“有多少人因爲看了路邊賣的不良書籍而走上不歸路，犯罪、搶錢而被判進大牢？”“還有，有一天小紅（化名）乘坐小明（化名）的車去商場，結果小明把小紅打暈，在荒郊野嶺摘取其內臟後，將其拋屍野外，當警察抓住他時，他竟說小說裏的'人就這麼賺錢。你說，是不是開卷無益？“

第二波也很強勢，競爭一波比一波狠，最後已經快打起來了，競爭過後，大家一個個面紅耳赤，好像剛打了一場架。

其實 認爲開卷有益無益在於自己，如果選擇有益的書，開卷就有益，如果選擇無益的書，那麼開卷就會無益，所以，我們要選好書，做好事，做到開卷有益。