辯論會作文(集合15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

辯論會作文1

今天下午老師舉行了一場史無前例的辯論會。對開卷有益與開卷未必有益展開精彩的辯論。我們正方與反方都有很多人才，這是場激戰。

做完開篇陳述後，反方智多星——王奕程先給我們一個下馬威，再加上劉愉的火上澆油，對正方形成一個壓制。但正方王勇騰愈戰愈勇，力敵二將，所以第一句平方。

第二局開始，智多星王奕程抓住要點，不斷突破我軍大門，我方機智星——黃勁帆終於坐不住了，他抓住了一個至關重要的.要點，激勵強說。智多星也不差，極力反駁一個又一個問題，戰場已經屬於他們的了！可惜分出勝負時，“可恨”的禹老師一部讓人說話了。

可惜最後總結之時，也是我們大事去矣之時，最後勝利自然屬於反方！

累計各階段戰況，我們居然贏了！只嘆息話題老被人搶答了，導致我變“啞巴”了！

辯論會作文2

今天下午，第二節語文課，我們班舉行了“推薦辯論會”，“推薦辯論會”就是推薦自己或推薦別人。

艾老師先讓我們討論7分鐘，再讓我們說推薦誰。經過一番討論，我們小組推薦韓欣妍當語文課代表，只有言鋮瑞推薦韋憶當語文課代表，我說：“韓欣妍不僅語文好，數學好，而且他還很大方，二年級的時候，他經常送別人東西，不爲一點小事而爭吵。所以我推薦韓欣妍。”言鋮瑞說：“你說的好，你上去講，”我說：“我不上去，我和馬靖雯都是臭皮匠，你是諸葛亮，你上去，”言鋮瑞只好自己上去。

每一組講的都有道理，但最後韓欣妍那組的'建議被採納了，就加了一顆星，其中肖凌雲的建議最搞笑，他說：“可以讓鍾宇陽當清潔工，這樣他就沒時間打架了，”說完我們全班都笑了起來。下課的時候我們還繼續舉行。

這是本學期最好玩的語文課。

辯論會作文3

每天晚餐的時候我們都會評論新聞，併爲此要開一場“辯論會”。這不，叮叮噹噹的.碗碟碰撞聲中夾雜着播音員播報新聞的聲音。“美國一個業餘籃球隊創下空前滾翻扣藍的新吉尼斯世界紀錄。”聽到這一消息，媽媽立刻就說了一句，“創這些世界吉尼斯紀錄沒好處，搞不好就把自己弄傷了。”頓時，餐桌上升起一片火藥味，眼看着一場激烈的辯論會就要開始。我想媽媽剛纔已經發過言了，這次該我了，於是我說：“我覺得這樣挺好的，既可以鍛鍊膽量又可以磨練意志，還得到了榮譽，一舉三得嘛！”媽媽剛要回敬我一句，卻被外婆打斷了：“你們倆個人一上來就吵架，像什麼樣！”“這不叫吵架。”這還是第一次我和媽媽異口同聲。接着，媽媽不高興地說：“這小傢伙上來就跟我裝二踢腳一點就蹦。”

在生活中，大家要勇於嘗試。記住，沒有犧牲，就沒有勝利。

辯論會作文4

今天，在我們班裏，舉行了一場關於讀書是否有益的辯論會。

還記得昨天下午，當老師宣佈要舉行一場關於讀書是否有益的辯論會（正方：讀書有益，反方：讀書未必有益）時，我心想：當然是讀書有益啦！讀書怎麼會是未必有益呢。“我選讀書未必有益”我聽見別的同學說。我恍然大悟，如果看有錯字，病句的書，還怎麼能說讀書有益呢？回到家，我和爸爸媽媽一起總結了讀書的好處與壞處，準備第二天的辯論會。

今天下午第二節課時，激烈而又有趣的“讀書是否有益辯論會”終於拉開了帷幕。正方反方輪流說，大家說得頭頭是道，聲音清脆響亮。第三節課，是剩下留給沒發言的.同學的，我就是其中一位。之前我有些膽怯，但看見劉邢博都勇敢的接過話筒。我也舉起手，接過話筒，說：“我認爲讀書是有益的……下午，雖然我們沒上語文課，但學到的知識可比上課學到的多得多。這真是一場精彩的辯論會。

辯論會作文5

今天下午，我們舉行了一次關於看電視是否有益和玩網絡遊戲利多還是弊多的辯論會。

首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前臺！剛開始，兩方先闡述了自己的.觀點。接着，陳棋理直氣壯地說：“現在小孩子正需要增長知識，看電視可以讓我們增長知識，開闊視野。”李慧怡迅速接了上去：“電視上的豐富圖片使我們的記憶力減退，而沒有了自己的思想。”徐嘉翎反駁道：“豐富多彩的圖片使我門開闊視野，知識面更廣泛。”盧立麗鏗鏘有力地說：“知識可以從書本中獲取，非要從電視裏獲取嗎？”李雨秋上前一步，說：“電視裏的知識很多，我們要多看有益的節目！”很快，辯論會進入了白熱化階段。兩方各自支持着自方的觀點進行辯論。連老師也加入了辯論會，和我們一起辯論。最後是反方獲勝了！第二輪也是很激烈，不過正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。

這次辯論會讓我們知道了看電視要適當看；玩網絡遊戲有害，不要玩網絡遊戲。

辯論會作文6

辯論，是什麼？是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣爲開卷是否有益作了一次辯論。

二組爲正方，三、四組爲反方，老師是“法官”，對同學申辯打分，最後分多的組爲勝利。

老師說開始討論後，教室裏響起了嘰嘰咕咕的聲響，時間過半後，辯論會開始了。

首先是正方發言。陳程先發言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恆心就不會那樣，多看對學習有用的書，就行了。所以我同意開卷有益。”

陳程話後，全班大嘆，講什麼嗎，什麼也聽不懂，所以陳程的辯論結果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個頂倆。”果然他爲反方加了一分……最後我們正方輸了，一二組的同學個個都愁眉苦臉的，可三四組的'同學都拍手叫好。

這次辯論會雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識了，準備在不久的將來一決高低！

辯論會作文7

語文課上，開展了一次精彩的辯論會，辯論的'主題是“開卷是否有益”2、3組當正方，1、4組當反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。

隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發言，他來了個下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這可把我們難住了，沒想到他有這手。這時，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響。”話飲剛落，高偉又說：“多讀書才能分辯好壞。”頓時，我們啞口無言。我可有點坐不住了，要給他點顏色瞧瞧。便聯合幾個辯手輪番“進攻”但都無濟於事。正當我們束手無策時，李思說了句：“生活中不僅要讀萬卷書，還要行萬里路來增長知識。”正方還想反駁，但被老師叫停了，因爲下課了。這次辯論會讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。

辯論會作文8

我覺得“善意的謊言”是好的如果沒有善意的謊言那現在失敗的人肯定很多，“善意的謊言”可以給予一個人勇氣和自信!如果世上沒有“善意的謊言”那麼未來將一片漆黑!所以我認爲“善意的謊言”是正確的!只要你說的不是虛假的.謊言，而是善意的謊言的話，那將會有許多人得到更多的自信心!!!!!!!!但有人會說“善意的謊言”是錯誤的，那也可以說是正確的，因爲這樣子不誠實，但是有人會說這樣子雖然不誠實但是會給予人們鼓勵。所以，我認爲“善意的謊言”是正確的。

辯論會作文9

文具盒裏一場辯論會,辯得不分上下，辯得大家互相幫助，成爲團結友愛的好朋友。

一天，鉛筆哥哥驕傲地說：“你看，我多厲害，主人要是沒我，就寫不了字了。”這時，橡皮弟弟插嘴道：“誰說的！我才厲害呢！你要是沒我，怎麼把錯改了呢？”轉筆刀姐姐說：“我贊同。不過我覺得我更厲害。鉛筆哥哥，你要是沒有我，你寫的字就是粗粗的！”鋼筆妹妹接着說：“那我就是最厲害的.，主人沒我就不能寫書法了。”魔筆搶着說：“不對，應該是我最厲害！你寫錯還是我給你改的呢！”

第二天，主人帶着它們去上學。數學課上，老師在黑板上寫了道題，讓大家做。小主人才抄上題，橡皮就跳出來擦了鉛筆寫的字，害得主人沒有寫出答案。

之後，主人知道了這件事，對它們說：“你們各自都有特點，是互相補充的一個整體，要和睦相處，互相幫助。”後來，它們團結友愛，成了主人的好幫手，成了主人的好朋友。

辯論會作文10

在這個星期三的上午，我們級部舉行了一場激動人心的辯論會。辯論會是關於“電腦的利與弊”的.。我方的觀點是弊大於利，但是，我承認電腦也有好處。

一開始，我在第二組，第一組表現得不錯，到了我們第二組，大家都想發言可是對方的問題有點難，當時我們一個接着一個回答上來了，到了我們提問的時候，扯到未來去了，扯到環境上去了，可是我們也回答了這個問題。

到了最後，我們最後一組完事後，李棟老師做結束言了。回班裏以後，我想了一下，雖然說是弊大於利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩遊戲。

辯論會作文11

丁，丁，丁，上課了，辯論賽還沒有開始場上就已經充滿了火藥味，一場沒有硝煙到的戰爭也拉開了帷幕。

正方一辨說道：高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯，書是人類的精華，多看書可以增長我們的見識和知識。但也要看一下你看的是什麼書呀？反方一遍反駁道，如果你看了言情小說之類的.書呀，不但不會增長見識和知識，還會造成不可預料的結果。如：早熟，應磨房因模仿裏面的危險動作而受傷等情況。我的心裏暗暗稱是。正方二辯提問：哪些是不好的書，只要避免看這些種類的書不就沒事了嗎？不，好書也有壞處，當你沉迷一本好書時就會無時無刻地看書，晚上九、十點看，吃飯的時候，看，走路時也看，這樣會影響身體健康和安全，成績就會一落千丈

我站起來反駁說，這時問題又像迴旋標一樣，繞來繞去久久不能停下來。同學們正激烈的討論着，這時王老師，一聲令下決定這場比賽爲平局。我突然發覺了一個道理，不管是勝還是負，比賽時的過程纔是最重要的。

辯論會作文12

今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益，不健康的書看了反而有害”。

作爲反方一辯的`我，向來是不打無準備之仗，昨天我就開始看書查資料，又上網搜了獅城舌戰的視頻看，瞭解了辯論賽一定要冷靜，有風度，還要有理有據。

辯論會開始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的發言，我方不甘示弱，謙謙君子的發言，指出了看不健康的書不但浪費時間，還會污染人們的心靈。

到了自由辯論的時候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來發言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全佔據了上風。

最後，辯論會以我們反方勝利而結束。我幸運的被評爲“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會。

辯論會作文13

今天，天是那麼藍，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發光。我們班開展了激烈的六年級3班小學以來第一次辯論賽。同學們滿面笑容，露出潔白的'牙齒，興奮地手舞足蹈。

比賽開始了！同學們一個個辯得面紅耳赤，一個說我，你一個又說。唯有一位同學讓我十分的佩服——解鑫磊。他總是說的井井有條，頭頭是道，語速不快不慢，十分有素質。同學們那番激烈的辯論，似乎要把教學樓震跨。我也不甘示弱，與同學們展開了對戰。

比賽結束後，老師要挑選5位辯手，當聽到我的名字時，我的內心十分激動：耶！有我哦！辯手有我！

辯論會作文14

前天，韓老師舉辦了一場辯論會。首先，讓我們選擇正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”。選好後，反方的三個人先抽籤，然後正方的五個人接着抽。抽完後就準備就緒了。

第一組上場了，他們是正方的'劉詩盈組和呂宣庭組。韓老師一說開始，劉詩盈和陳依維就滔滔不絕地說了起來，讓呂宣庭啞口無言，這時，麥熙梓立馬接招、口若懸河地說了起來。劉詩盈和陳依維等麥熙梓一說完又說了起來，把麥熙梓說的無話可說。這個時候劉詩盈組的剩下的同學開始得意昂揚。我甚至跟邱於特說了起來，當我要說的時候韓老師卻說：“時間到。

看來，看書既有益，又未必有益。

辯論會作文15

今天，我們在教室開了一場辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

華老師宣佈：“現在我宣佈，辯論賽正式開始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講。”說完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據準備得很充足，同學們都拍掌。接着，反方第一辯手上場，圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的演講也很精彩，她說：“開卷未必有益，因爲有一些不良書刊對我們沒有益處。”然後，正方第二辯手來反駁反方第一辯手。章婧萱說：“雖然有些書對我們沒益處，但那不是書的問題，而是人的心理的'問題。”

就這樣你一言，我一語，你出擊，我還擊，我們進行了一場非常激烈的辯論賽。最後老師宣佈：“反方獲勝了！”六年級莫嘉怡