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![成語反求諸己的故事]()
反求諸己【注音】fǎnqiúzhūjǐ【出處】《孟子·離婁上》：“行有不得皆反求諸己;其身正而天下歸之。”【解釋】求：追究，尋求;諸：“之於”的合成詞。反過來追究自己。指從自己方面找原因。【用法】動賓式，作賓語、定語，含......
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![義無反顧的成語故事]()
【成語】：義無反顧【拼音】：yìwúfǎngù【解釋】：義：道義;反顧：向後看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。【成語故事】：司馬相如是位才子，會擊劍撫琴，但最擅長的是寫詩作賦。因此漢武帝很賞識他，讓他在自己身邊作官。這時......
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![適得其反成語故事]()
適得其反【拼音】shìdéqífǎn【典故】今議防堵者，莫不曰：‘御諸內河不若御諸海口，御諸海口不若御諸外洋。’不知此適得其反也。清·魏源《籌海篇·議守上》【釋義】適：正，恰好。恰恰得到與預期相反的結果。【用法】作謂......
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![出爾反爾成語故事]()
發音chūěrfǎněr釋義爾：你;反：通“返”，回。原意是你怎樣做，就會得到怎樣的後果。現指人的言行反覆無常，前後自相矛盾。出處《孟子·梁惠王下》：“出乎爾者，反乎爾者也。”出爾反爾的故事示例倘若不肯，也只好由他，我們不能......
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![《成語故事》的優秀教學反思]()
《成語故事》這篇課文由三個成語故事組成。它們都是按照事情的發展順序來寫的，都是將一個意味深長的哲理蘊含在故事之中，故事短小生動，富有教育意義。下面是《成語故事》的優秀教學反思，歡迎參考閱讀！《成語故事》的優秀教......
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![《成語故事》的優秀教學反思大綱]()
《成語故事》這篇課文由三個成語故事組成。它們都是按照事情的發展順序來寫的，都是將一個意味深長的哲理蘊含在故事之中，故事短小生動，富有教育意義。下面是《成語故事》的優秀教學反思，歡迎參考閱讀！《成語故事》的優秀教......
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![舉一反三成語故事]()
舉一反三，從一件事情類推而知道其它許多事情。歡迎大家閱讀!舉一反三成語故事有一天，"至聖先師"孔子對他的學生說："舉一隅，不以三隅反，則不復也。"意思是說，我舉出一個牆角，你們應該要能靈活的推想到另外三個牆角，如果不能的......
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![《成語故事》教學反思]()
作爲一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的《成語故事》教學反思，希望能夠幫助到大家。《成語故事》教學反思1成語故事是中華民族......
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![反風滅火的意思及成語故事]()
【拼音】fǎnfēngmièhuǒ【成語故事】漢朝時期，皇帝下詔問劉昆說：“前在江陵，反風滅火，後守弘農，虎北渡河，行何德政而致是事？”，劉昆見皇帝誇獎他，就推說是偶然而已。左右人都笑他不會表功與木訥。皇帝感嘆地說：“此乃長者之......
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![成語故事教學反思]()
身爲一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的成語故事教學反思，歡迎閱讀與收藏。成語故事教學反思1《成語故事三則》課......
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![義無反顧成語故事]()
義無反顧【注音】yìwúfǎngù【出處】漢·司馬相如《喻巴蜀檄》:“觸白刃，冒流矢，義不反顧，計不旋踵。”【解釋】義：道義;反顧：向後看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。【用法】含褒義。一般作謂語、定語、狀語。【......
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![反風滅火的意思及成語故事大綱]()
【拼音】fǎnfēngmièhuǒ【成語故事】漢朝時期，皇帝下詔問劉昆說：“前在江陵，反風滅火，後守弘農，虎北渡河，行何德政而致是事？”，劉昆見皇帝誇獎他，就推說是偶然而已。左右人都笑他不會表功與木訥。皇帝感嘆地說：“此乃長者之......
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![反風滅火的意思及成語故事範例]()
【拼音】fǎnfēngmièhuǒ【成語故事】漢朝時期，皇帝下詔問劉昆說：“前在江陵，反風滅火，後守弘農，虎北渡河，行何德政而致是事？”，劉昆見皇帝誇獎他，就推說是偶然而已。左右人都笑他不會表功與木訥。皇帝感嘆地說：“此乃長者之......
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![成語故事的教學反思大綱]()
本課由三個人們耳熟能詳的寓言故事組成——《自相矛盾》《濫竽充數》《畫龍點睛》。《自相矛盾》一文是一則內容淺顯、寓意深遠的小故事。對於這樣的課文該如何教學呢？反覆誦讀是沒有必要的；仔細分析那更是無病呻吟了。......
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![《成語故事》的優秀教學反思範例]()
《成語故事》這篇課文由三個成語故事組成。它們都是按照事情的發展順序來寫的，都是將一個意味深長的哲理蘊含在故事之中，故事短小生動，富有教育意義。下面是《成語故事》的優秀教學反思，歡迎參考閱讀！《成語故事》的優秀教......
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![成語故事出爾反爾]()
出爾反爾【注音】chūěrfǎněr【出處】《孟子·梁惠王下》：“出乎爾者;反乎爾者也。”【解釋】爾：你;反：通“返”，回。原意是你怎樣做，就會得到怎樣的後果。現指人的言行反覆無常，前後自相矛盾。【用法】聯合式;作謂語、......
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![蘇教版五上《成語故事》教學反思]()
【蘇教版五上《成語故事》教學反思篇一】今天因爲時間緊張，上完《濫竽充數》和《畫龍點睛》這兩則寓言後就下課了了。課後設計了幾個作業讓學生完成，結果等批完作業才猛然發現課文後面要求的兩個造句題沒讓學生做。於是......
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![成語義無反顧的故事]()
義無反顧【注音】yìwúfǎngù【出處】漢·司馬相如《喻巴蜀檄》:“觸白刃，冒流矢，義不反顧，計不旋踵。”【解釋】義：道義;反顧：向後看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。【用法】含褒義。一般作謂語、定語、狀語。【......
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![成語故事的教學反思範例]()
本課由三個人們耳熟能詳的寓言故事組成——《自相矛盾》《濫竽充數》《畫龍點睛》。《自相矛盾》一文是一則內容淺顯、寓意深遠的小故事。對於這樣的課文該如何教學呢？反覆誦讀是沒有必要的；仔細分析那更是無病呻吟了。......
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![反客爲主的成語故事]()
反客爲主【注音】fǎnkèwéizhǔ【出處】明·羅貫中《三國演義》第七十一回：“拔寨前進，步步爲營，誘淵來戰而擒之，此乃反客爲主之法。”【解釋】客人反過來成爲主人。比喻變被動爲主動。【用法】作謂語、定語;比喻變被動......
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![成語出爾反爾的故事]()
出爾反爾【注音】chūěrfǎněr【出處】《孟子·梁惠王下》：“出乎爾者;反乎爾者也。”【解釋】爾：你;反：通“返”，回。原意是你怎樣做，就會得到怎樣的後果。現指人的言行反覆無常，前後自相矛盾。【用法】聯合式;作謂語、......
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![反求諸己成語故事]()
反求諸己【原文】射者，仁之道也。射求正諸己，己正而後發;發而不中則不怨勝己者，反求諸己而已矣。孔子曰：“君子無所爭，必也射乎!揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”(《禮記·射義》)【故事闡述】作爲射手，講求仁之道。射箭時，要求......
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![成語故事的教學反思]()
本課由三個人們耳熟能詳的寓言故事組成——《自相矛盾》《濫竽充數》《畫龍點睛》。《自相矛盾》一文是一則內容淺顯、寓意深遠的小故事。對於這樣的課文該如何教學呢？反覆誦讀是沒有必要的；仔細分析那更是無病呻吟了。......
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![成語故事：樂不思蜀的故事]()
三國時期，劉備佔據蜀地，建立蜀國。他死後，兒子劉禪繼位,又稱劉阿斗。劉禪昏庸無能，在那些有才能的大臣死後，公元263年，蜀國就被魏所滅。劉禪投降後，魏王曹髦(máo)封他一個食俸祿無實權的“安樂公”稱號，並將他遷居魏國京都許......
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![易如反掌成語故事]()
【成語】：易如反掌【拼音】：yìrúfǎnzhǎng【解釋】：象翻一下手掌那樣容易。比喻事情非常容易做。【成語故事】：這句成語，是出自唐太宗時，褚遂良上書勸諫的話。原來，有一次唐太宗聽說高麗大臣墨黎元殺死國王，宣告獨立的事，就......
