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![五年級上冊語文教案《梅花魂》教學設計]()
教學目標1．認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地......
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![《梅花魂》練習題設計]()
《梅花魂》練習題1：一、讀一讀，寫一寫。幽芳漂泊唯獨頓時稀罕離別大抵精神品格靈魂能書善畫風欺雪壓二、讀拼音，寫詞語。ɡǔqìmínzúqìjiémónànjìnɡyù()()()()()bìjìnɡshūlǐshuāilǎozhēncánɡqīlín......
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![《梅花魂》的教學設計]()
一、回顧前課、交流學習１、四人小組交流自讀自悟的情況。２、抽讀課文：說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（歸納出小標題）⑴讀詩落淚。⑵珍愛梅圖。⑶不能回國。⑷贈墨梅圖。⑸送梅花巾。上節課我們曾提出：梅花雖然是一種名花，但爲......
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![優質課《梅花魂》教學設計]()
[教學要求]1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。3、瞭解課文前後照應、首尾連貫的特點。4、有感情地朗讀課文。[教學重點]1、理解外祖父愛梅花，並在愛梅花衝寄託了愛......
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![梅花魂教學設計]()
[教學要求]1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。3、瞭解課文“前後照應、首尾連貫”的特點。4、有感情地朗讀課文。[教學重點]1、理解外祖父愛梅花，並在愛梅花衝寄託......
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![《梅花魂》導學案設計]()
《梅花魂》導學案學習目標知識與能力：1.有感情地朗讀課文。2.感知課文內容，體會外祖父對祖國的眷戀之情。過程與方法：通過自主研讀與小組合作的學習方式，從外祖父的“落淚”與“愛梅”這兩個方面走進文本，體會外祖父的思想......
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![語文《梅花魂》教學設計]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的語文《梅花魂》教學設計，供大家參......
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![小學五年級《梅花魂》教學設計]()
[教學要求]1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。3、瞭解課文“前後照應、首尾連貫”的特點。4、有感情地朗讀課文。[教學重點]1、理解外祖父愛梅花，並在愛梅花衝寄託......
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![五年級語文上冊《梅花魂》教案設計]()
教學目的：1、瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。2、引導學生就課文內容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。3、結合課外知識，激發學生課外閱讀的興趣。教學重......
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![梅花魂教學設計大綱]()
[教學要求]1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。3、瞭解課文“前後照應、首尾連貫”的特點。4、有感情地朗讀課文。[教學重點]1、理解外祖父愛梅花，並在愛梅花衝寄託......
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![《梅花魂》課文教學設計]()
教材分析：課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛，眷戀之情。一共寫了五件小事，有的直接表達這種情感，如教我讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚；因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚哭起來。有的間接表達這種情感，如因爲我弄髒了......
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![六年級語文《梅花魂》教學設計]()
六年級語文《梅花魂》教學設計作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的六年級語文《梅花魂》教學設......
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![五年級課文《梅花魂》教學設計]()
知識與技能：1、認識“撩”、“眷”兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過品讀、研讀，感悟語言文字，理解課文內容。情感態度與價值觀：瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。策略與方法：整體......
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![語文《梅花魂》教學設計大綱]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的語文《梅花魂》教學設計，供大家參......
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![課文《梅花魂》教學設計]()
導語：朵朵冷豔、縷縷幽芳的梅花，象徵着高潔的志氣。下面是課文《梅花魂》的教學設計，歡迎參考!學習目標①認識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂、縷”等14個生字，能正確讀寫“飄泊、玷污”等詞語。②有感情地朗讀課文，讀懂課......
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![梅花魂教學設計模板]()
《梅花魂》是人教版五年級上冊第六課的一篇精讀課文。下面是小編收集整理的梅花魂教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.摘錄讓自己感動的句子。3.理解課文，體會感情，並揣摩感情是怎樣表達出......
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![急求《梅花魂》的教學設計啊]()
《梅花魂》教學設計設計理念《語文課程標準》指出“學生是學習和發展的主體”，語文教學必需“充足激發學生的自主意識和進取精神，提倡自主、合作、探索的學習方法”。因而，這節課上，我將積極創設自主學習的課堂空間，帶學生......
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![《梅花魂》教學設計大綱]()
導語：課文《梅花魂》表現了“爺爺”對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。下面是課文教案，歡迎參考!教學目的：1、瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。2、引導學生......
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![人教版六年級上冊《梅花魂》教案設計]()
教學目的：1、瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。2、引導學生就課文內容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。3、結合課外知識，激發學生課外閱讀的興趣。教學重......
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![五年級上冊《梅花魂》教學設計]()
五年級語文上冊《梅花魂》教學設計設計理念《語文課程標準》指出“學生是學習和發展的主體”，語文教學必需“充足激發學生的自主意識和進取精神，提倡自主、合作、探索的學習方法”。因而，這節課上，我將積極創設自主學習的......
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![課文《梅花魂》教學設計大綱]()
導語：朵朵冷豔、縷縷幽芳的梅花，象徵着高潔的志氣。下面是課文《梅花魂》的教學設計，歡迎參考!學習目標①認識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂、縷”等14個生字，能正確讀寫“飄泊、玷污”等詞語。②有感情地朗讀課文，讀懂課......
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![《梅花魂》教學設計（第2課時）]()
《梅花魂》教學設計（第2課時）教材簡析《梅花魂》是人教版五年級上冊第二單元中的一篇精讀課文，文章講的是一位身居異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露出一位華僑老人的中國心。文章爲我們勾勒出了......
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![《梅花魂》教學設計]()
導語：課文《梅花魂》表現了“爺爺”對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。下面是課文教案，歡迎參考!教學目的：1、瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。2、引導學生......
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![《梅花魂》的教學設計大綱]()
一、回顧前課、交流學習１、四人小組交流自讀自悟的情況。２、抽讀課文：說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（歸納出小標題）⑴讀詩落淚。⑵珍愛梅圖。⑶不能回國。⑷贈墨梅圖。⑸送梅花巾。上節課我們曾提出：梅花雖然是一種名花，但爲......
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![優質課《梅花魂》教學設計大綱]()
[教學要求]1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。3、瞭解課文前後照應、首尾連貫的特點。4、有感情地朗讀課文。[教學重點]1、理解外祖父愛梅花，並在愛梅花衝寄託了愛......
