談笑的八年級語文教案

　　教學目的：

1．瞭解本文是一篇用文藝筆調闡釋事理的說明文：簡潔豐富，生動有趣。

2．學習本文“多次分類”的說明方法。

　　教學方法：

本文詞語較多，可指導學生運用工具書查閱、指導學生理解“多次分類”說明方法，用列表的方法來理解課文及掌握這種說明方法。

教學時間：1課時

　　教學步驟：

　　訂正步驟：

霽顏（jì）撇嘴（piě）解頤（）（yí）抿嘴（mǐn）

脫頷（hàn）笑煞（shà）訕誚哂嗤（shàn）（qiào）（shěn）（chī）

粲齒（càn）拊掌（fǔ）莞爾（ǎ）囅然（chǎn）

咍然（hāi）揶揄（yé）（yú）回眸（móu）佯笑（yáng）

妍笑（yán）

　　作者介紹：（見書）

導語：講一個有關“笑”的故事，春秋戰國，齊威王在位時，楚國派兵進攻齊國，威王讓淳于髡到趙國去請救兵，給了他一百斤金和十套車馬算是送給趙王的禮物，淳于髡仰天大笑，系帽子的帶子全都斷了，威王問他爲什麼笑成這樣，他說：“我從家到宮裏來的時候，路旁有個人拿着一個豬蹄，一杯灑向神求豐收，祝願道：狹小高地上的收成要裝滿篝，易積水的低田的薪要裝滿車子，我看他獻出的東西少要求卻很高，所以笑了起來“威王懂得他的意思，除將上述禮品增加十倍以外，更添上十雙白璧，後來果然請來了趙國救兵，楚國只好撤軍了。

這個故事就是我們課文中提到的“冠纓索絕”，此外，課文中還講了一些笑的典故，“回眸一笑”“呵呵大笑”（《紅樓夢》中張道士，他是賈府家觀的主持人，80多歲了，在主人們面前“呵呵大笑”，頗有阿諛逢迎和倚老賣老），至於孔夫子的“莞爾”自然是在莊重而又親切的表示。

從上述諸多人物的笑，我們可以看到笑的內涵是豐富的。

給課文劃分段落（見書）

（1）說明笑的各種類型

（2）借“笑”說明祖國語言是何等的豐富和生動。

課文分析

第一部分

課文說明了幾種笑的類型呢？

（①笑和臉的關係②笑和全身的關係③笑和人的關係）據此，我們把第一部分劃分爲三層（見書）

1節、“笑，是反映內心的一種面部表情，”課文以定義開頭，簡潔明快地直接入題。

“內心感情的反映”說明“笑”這種生理現象是人們情感流露，渲泄的一種必然，人的感情紛繁、複雜，笑的狀態也就多種多樣，這就爲下文展開分類提供了依據。

反映的部位“是人們直接觀察的對象。笑的詞語的產生，正是人們由觀察對象，探求內心情感的結果，這個給“笑”下的定義正是全文給笑分類的整體標準，也把笑同其他生理現象區別開來。

文章內容見下頁板書設計。

第二部分

綜觀上文，作者由局部到整體，緊扣“笑”字，把一百多個表示笑的詞語連綴成篇。（讀19節）

20節、課文用總結性的話開頭，引出說明的事理祖國

（板書）

語言是何等豐富，何等生動，點明中心。