《桃花源記》公開課教案（八年級上冊）

《桃花源記》借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。下面是其公開課教案，歡迎參考。

　教學目標

(一) 知識目標

積累一些常見的文言詞語

(二) 能力目標

加強朗讀訓練，提高朗讀能力

(三) 情感目標

訓練學生的審美興趣，提高文學鑑賞能力

　教學重點

引導學生感受桃花源優美的環境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活。

　　教學難點

引導學生再現桃源，感知桃源

教學方法

1、朗讀法2、討論與點撥相結合3、品讀法4、複述法

　教學過程

　一、導入桃源

請同學們先看大屏幕(教師展示有關戰爭的圖片)

師：你能讀懂他們的眼淚嗎?

生：對戰爭的控訴。

師：是啊，他們的淚水中也充滿了對和平生活的嚮往。但是在現實生活中戰爭的惡魔四處流竄，人們卻總想找一個沒有戰爭，沒有剝削，沒有壓迫的理想之地生活。在中國，有一羣人在秦朝時代躲進了一個與世隔絕的地方，從那時起，這羣人就世世代代在那裏生活，直到東晉末年才被一個漁人發現。這個隱匿了五百年的神祕地方就是桃花源。今天，讓我們一起走進這個神祕的世界，去感受它的神奇吧。

　二、作家作品簡介

多媒體顯示

陶淵明，名潛，字元亮。東晉著名詩人，文學家，世號靖節先生，別號五柳先生。他是我國文學史上第一位田園詩人。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》

關於作品：

《桃花源記》選自《陶淵明集》，是陶淵明《桃花源詩》前的序文。

　三、辨明字音：

阡陌 遂迷 驥 郡 詣 邑人 間隔

語云 便要還家 垂髫 儼然

　四、初識桃源

1、教師放範讀錄音，學生邊聽邊結合畫面欣賞，進入意境。

2、學生自由朗讀課文，要求讀準字音、節奏、韻味。

3、全班齊讀課文，要求聲音洪亮、節奏要準。

　五、敘述桃源

1、學生自由朗讀課文，結合註釋，藉助工具書，疏通文意，理清文章線索。

2、教師抽學生複述課文。

　六、感知桃源

1、學生分組討論，說說桃源給你留下了怎樣的印象。

2、找出課文中描寫桃花源景色的句子，學生品讀。

3、學生再次朗讀課文，找出描寫桃源人生活的句子。

　　七、再現桃源

作業設計：

由桃花源你想到了什麼?請同學們發揮自己的想象，試着寫一篇《桃花源後記》或給桃源人寫一封信，談談你對和平的認識。