S版八年級語文第三單元寫作指導《縮寫小說》教案

縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。

　　教學目的：

1 通過縮寫小說訓練，培養學生的歸納概括能力;

2 把握“縮寫”的方法，原則;

3 學會運用精練簡潔的語言。

　　教學重點：

1 通過縮寫小說訓練，培養學生的歸納概括能力;

2 把握“縮寫”的方法，原則。

　　教學難點： 把握“縮寫”的方法，原則

　　教學過程：

　　一 導入

有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談談這句話。(引導學生談談爲什麼這麼說，可以舉例子;並且說說怎樣“濃縮”)其實文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學了四篇小說，今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”，來進行今天的作文訓練“縮寫小說”。

　　二 寫作準備

主要針對“縮寫”與“小說”的特點分別來進行。

1 縮寫：找同學就小學學過的知識中說說縮寫的要求等。 概括大意，不改原意

2 小說：三要素及情節發展的結構

　　三 寫作訓練

(一)回到原文分小組活動，每小組以本單元的一篇課文爲例

1 分別概括“三要素，情節結構，主題”;

2 複述每篇課文;

3 肯定學生複述的基礎上，提出縮寫的主要原則及方法(教材148頁寫作訓練)

(二)分項練習

1人物：圍繞人物讓學生從原文中概括出相關的內容，例如人物特點，事件等;

2 情節發展：小組內分工，分別縮寫情節發展的各個階段，老師到小組內進行指導; 念學生的範文，互相交流。

　　四 談體會

學生通過一節課的訓練，談談自己的體會或收穫。

　　五 作業：

連段成篇 學生動筆進行小說縮寫