蘇教版小學二年級上冊語文狼和小羊教學設計
教學目標
1.學會本課14個生字，兩條綠線內的5個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.引導學生掌握因果推理的方法。
過程與方法
要教學生通過觀察課文插圖、聯繫上下文反覆朗讀來理解關鍵詞、句子的意思，從而理解課文內容、並指導學生讀好人物對話。
情感態度與價值觀
通過對課文的理解，學生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。
重點：
通過有感情的朗讀課文，讓學生理解狼和小羊的兩次對話及狼最後說的話。
難點：
理解詞語，朗讀到位，學會讀書方法。
教具準備
字詞卡片、投影
教學過程
一、談話導入
1 師出示狼和小羊兩樣玩具，問：這兩個小動物你喜歡誰？
2.說說你對狼和小羊的看法。
3.板書課題：狼和小羊
4.學生認讀“狼”，並分析、記憶字形。
二、初讀課文，掃清字、詞的障礙
1.老師範讀課文，體現出狼和小羊對話時不同的語氣。
2.學生邊聽邊畫出生字、詞，並標好自然段序號。
3.學生小組內讀課文，互相正音，合作識記生字、詞語。
（1）小組合作學習。
（2）彙報交流。
① 出示生字卡片認讀、組詞。
② 小組長用自制卡片考查生字認讀
③ 師用卡片開火車抽讀。
④ 指名說怎樣記住每個字的。
重點指導：
（1）髒：注意讀音。它的字形：“莊”加“月”旁。
辯：注意讀音 撲：注意讀音。
（2）字形指導：
狼：“良”加反犬旁
站：“佔”加“立”旁
夥：“火”加單人旁
憐：“令”加豎心旁
辯：兩個“辛”中間加言字旁。比較兩個“辛”不同的`地方。用紅筆描一下。
（3）“做”與“作”比較
這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”
這個作：工作的“作”，表示名詞的“作”
（4）理解詞語：
可憐：值得憐憫。
爭辯：爭論，辯論。
撲：用力向前衝，使全身突然伏在物體上。
（5）讀黑板上的詞語。
4.指導書寫
（1）測讀要求會寫的字並組詞。
（2）學生觀察字形，想想識記方法。
（3）交流識記生字的方法。熟字加偏旁：狼、撲、倒、驚、髒、弄。換偏旁：經
（4）觀察字的結構及在田字格中所佔的位置，提醒大家怎樣才能把字寫得正確、美觀。
（5）學生描紅、臨寫。
（6）寫字展評。
三、熟讀課文
1.同桌間讀課文
要求：（1）讀準字音
（2）讀流利。
2.開火車讀課文。
四、課堂小結
通過這節課學習，你認識了哪些生字呢？
作業
一、我會把音節補充完整。
_áng_ng_ēng_ū _āo
狼 弄 爭 撲 倒
h_ z_ j_ w_ j_
狠 髒 驚 問 經
二、我先比一比，再組詞
站（）補（） 秋（）憐（）
戰（）撲（）夥（）嶺（）
