蘇教版一年級語文上冊《北風和小魚》教學設計
教學要求：
1、能讀通讀好第一、二自然段，並能用第一段中的句式練習說話。
2、學會三個生字，並能正確、工整地書寫。
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
1、師生談話
冬天慢慢到了，聽(放北風音樂)誰來了?
出示卡片：北風
誰來叫一叫它?(指導讀後鼻音“風”)
在你印象中，北風是什麼樣的?
指名說。
(出示小魚圖)這又是誰?出示卡片：小魚
誰和它打個招呼?(指名讀)
2、學習生字，練習說話
北風、小魚在一起，中間可以用個什麼字把它們連起來?
板書：和
能連起來讀嗎?(指名讀、齊讀)
北風、小魚一起可以用“北風和小魚”，那他們倆個在一起可以怎麼說?(指着兩位小朋友)
我們在一起可以怎麼說?(老師和小朋友)
過渡：北風和小魚之間會發生什麼故事呢?想知道嗎?
二、創設情境，整體感知
錄音範讀：我們就請冬爺爺給大家講一講，小朋友邊聽邊看好書。
聽了這個故事，你喜歡北風還是小魚呢?
學生自由發表想法。
三、創設情境，讀通讀好課文
過渡：北風真兇，瞧，它又來了。
1、學習第一句
出示句子：北風呼呼地吹着。
①、指導讀通
自己讀一讀。
指名讀。
②、指導讀好
小朋友，西北風來了，呼—呼—，吹在你身上，你臉上、手上，你覺得怎樣?
指名說。(很疼;臉上凍得很紅;嘴上裂開了口子……)
北風這麼厲害，可你們剛纔吹的風又涼快又舒服，不是北風。
再指名讀。
再指導：風大了些了，(看圖)可你瞧，北風瞪着眼睛，皺着眉，鼓着嘴，看上去。(很兇;很厲害)
再讀：那誰來學一學這厲害的北風呢?
齊讀。
2、學習第二句
⑴學習前半句
北風一吹，吹到了草地上。(出示句子：它向草地吹一吹，)
①指導讀通句子。
自己讀一讀。
指導讀：吹一吹
②指導讀好句子：西北風怎麼一吹到草地上就不厲害了呀?
再指名讀。
齊讀。
⑵學習後半句
①過渡：青草怎麼樣了呢?
(出示圖)看圖說。
②出示句子：青草變了顏色。
指名讀準字音。
③表演理解：如果我是北風，你們是青草，(“青草”站起來)北風來了，小草會怎麼樣?用你的動作和表情告訴大家。
(師生共同表演：師吹北風，生表演小草倒下、沒力、害怕)
④指導讀好句子：
師採訪學生：青草青草，北風一來，你怎麼了?(幾人說)
讀：那就請你來讀一讀，讓大家聽聽是否害怕、沒勁了。
指名讀。
再指導：是不是北風不夠兇，你怎麼一點也不怕呀，讓我再來吹一吹。(吹)
再指名讀。
⑶齊讀：把這句話連起來讀一讀，好嗎?
3、學習第3句
北風吹過草地，又吹向了。(換去卡片“草地”，換上“梧桐樹”)
⑴讀通讀好句子：
指名讀：誰來讀?
請你領大家讀一讀，好嗎?
齊讀。
⑵看圖說一說：梧桐樹怎麼樣了?(出示圖)指名說。
看來，梧桐樹見了北風，也很。(害怕)
⑶讀通讀好後半句：出示句子：梧桐樹落了葉。
自己練習讀一讀。
指名讀。
能把這句話連起來讀嗎?
指名讀。
齊讀。
4、學習第4句
北風吹過梧桐樹，又吹向了。
⑴出示詞兒：鳥兒
讀詞兒。
⑵鳥兒們又怎麼樣了呢?
(出示圖)看圖說。
⑶讀句子：能讀讀這兒的句子嗎?
自由讀。
指名讀。
⑷表演讀：能加上動作讀嗎?
齊讀，邊讀邊演。
鞏固讀：剛纔我們一起看了北風吹來時，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現，能連起來介紹嗎?
齊讀第一段。
5、擴展練習：
北風除了吹向草地、梧桐樹、小鳥，它還會向誰吹一吹?(菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶……)
指導學生用書上的句式說這些話。
四、情境表演，感悟語言
過渡：看到這樣的情景，北風可得意了。
(出示第2段)
1、指名讀。
2、指導理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的?(學生表演)
3、指導讀：那誰能邊演邊讀呢?
指名讀。
齊讀。
小結：小朋友，我們看到北風一來，很多植物、動物都害怕了，那有沒有誰不怕它呢?我們下節課再學習。
