二年級下冊《迷人的夏天》教案設計大綱
教學目標：
知識與技能
1.認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養成;學會積累詞語、運用詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌並展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。
過程與方法
通過觀察和聯繫自己的生活體驗，體會對夏天的感受,從而理解課文內容.
情感 態度 價值觀
感受夏天的美好.
教學重點難點：
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。
難點：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
教學準備：
教學過程：
一、導入
1.師同學們先吟唱一遍古詩《小池》。
2.你們說說《小池》描寫的是什麼季節的景物。(板書：夏天)
“夏”字哪兒容易寫錯?(中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調出來。書空後指導在田字格里書寫。)
二、初步感知課文，學習生字
1、說到夏天，你首先會想到什麼?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)
2、大家的感受真豐富!有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，(板書課題，有感情地讀)，想讀一讀嗎?
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。
4、把生字條裏的.字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎麼樣的?用波浪線畫出來。
三、整體感知，積累美詞
現在，就帶着自己對夏天的喜愛，帶着自己的感情去領略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。
1.學生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺得自己讀得準確嗎?如果是，請在課題旁標上一個笑臉;讀得流利嗎?如果是，請再畫上一個笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請再畫上一個笑臉。
3.如果你覺得自己得到了三個笑臉，請起立，讓我們瞧瞧。
4.現在，請把課文讀給你的同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學繼續努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優美的詞語，你能用橫線畫出來嗎?
6.說說自己最喜歡的詞語。老師重點指導讀：
火辣辣的太陽 痛快的涼水澡 碧綠的草地
悠長的鳴叫 濃濃的樹陰 美味的佳餚 黑子紅瓤的西瓜
四、遊戲鞏固，質疑拓展
1.學完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現在我們來個“朗讀高手大賽”怎麼樣?敢來和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)
2.大家選一段來比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因爲夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閒的、迷人的，能想想，你爲什麼喜歡夏天嗎?和小夥伴說說吧。
4.拓展，夏天是——(輕鬆的、歡樂的)
總結：夏天來臨了，親愛的同學們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
教學反思：
夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。但朗讀能力不出色,有待於今後進一步提高。
