北師大版二年級下冊《迷人的夏天》優秀教案
《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閒”爲主線,從貼近學生生活情趣的事例展開描寫,從多個角度寫出了夏天迷人的生活。
教學目標:
1.認識本課生字12個,會寫10個字,在學文中培養學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。
2.通過有感情地朗讀課文,感受夏天的迷人,積累詞句,培養表達、想像能力。
3.在讀中激發學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
教學重難點:
流利、有感情地朗讀課文;理解重點詞句。
教學準備:
多媒體
教學過程:
一、談話引入
1.師談話,板書“夏天”
2.質疑:你喜歡夏天嗎?爲什麼?
3.指導看圖,把課題補充完整
二、初讀,整體感知
1.師配樂範讀,學生整體感知。
2.學生提醒易錯詞語或推薦自己喜歡的詞語。
3.學習多音字“量”。
4.生自由小聲朗讀課文,勾畫出前四個自然段裏每一個自然段的中心句。
三、學習課文,整體感悟
(一)學習第一自然段,小結學習方法。
1.哪一個自然段在寫夏天是炎熱的?
2.勾畫出描寫夏天炎熱的詞語。
3.想一想,說一說:在炎熱的夏天裏,樹葉、知了、狗、人們等會有哪些表現?
4.品讀感悟。
5.小結學習方法:讀—勾畫—想、說—讀
(二)扶學第二自然段
1.默讀第二自然段,勾畫出描寫顏色的詞語,同桌互相交流。
2.說一說,哪些詞語還可以描寫夏天的色彩。
3.品讀感悟,重點指導朗讀最後一句。
(三)同桌互學第三、四自然段
1.同桌互讀,勾畫出小孩子們在夏天裏做了哪些有趣的事,是怎樣悠閒地享受夏天的?
2.交流彙報,以讀代講。
3.理解重點詞語“暢想”。
4.品讀感悟。
(四)學習第五自然段
1.齊讀。
2.想一想:爲什麼說“一切都在夏天裏走向成熟”?
3.品讀感悟。
四、小結全文
1.回顧板書,師談話小結。
2.結束語。