蘇教版二年級下冊《識字2》教後感

教後感，是對於教學之後的反思和存在問題的反饋。yuwenmi小編整理了《識字2》教後感，歡迎欣賞與借鑑。

　　蘇教版二年級下冊《識字2》教後感一：

一開學，就忙碌起來，不僅是班主任工作，最重要的是要保證教學工作的正常進行。學校向來重視教育教學，也非常關注年輕老師的成長。所以，教導處決定開學兩星期內隨堂聽工作兩年內老師的課。我很緊張，弦繃的緊緊的，實在是難以預料呀。很矛盾的心理，既希望早點聽完，放鬆神經;又希望遲點聽，好有足夠的時間來準備。沒有想到我的課第二個就被聽到了。

我上的是《識字2》。課文是這個樣子的：

碧水 秀峯 倒影

對歌 榕樹 壯鄉

象鼻 駱駝 筆架

竹筏 鸕鶿 畫廊

課上玩後，我感覺步驟有點亂，整個課堂不夠滋潤。雖說是隨堂聽課，原則上不交流，但是，對我這是一個很好的學習機會，我還是請鄭老和秦主任給我指導指導。總結下來，主要有以下兩個方面要特別注意：

1、要充分發揮學生的主體地位。課堂上老師應該給學生時間和空間，讓學生來問，讓學生來回答。學生自己來提出問題、解決問題，問得好要表揚，答的好也要表揚，老師起引導的作用。當然，該老師傳授給學生的知識，老師應該直接說。總之課堂上老師當講的要講，不當講的要讓學生充分地說、做。不過我還是有點困惑，到底哪些內容當講，哪些不當講呢?這個度又如何把握呢?這些都是我今後想要探索的內容。

2、要用各種方法充分調動學生的學習興趣。也許是因爲時間的關係，但我想更多的是，以後準備要充分、想得要周到。課上可以創設情境、可以畫、可以唱、可以做遊戲，用小朋友感興趣的就好。比如難理解的詞語可以到網上去找相關的圖片，象課文中的“鸕鶿”，我一個勁地把有關知識介紹給學生，可是我想還是沒有圖片的效果好，圖片比文字來得更直觀、易懂。再比如對歌，也可找此類歌唱形式的歌曲給學生聽聽……當然更多的是不斷學習，在學習和實踐中提高自己的教學水平。

　　蘇教版二年級下冊《識字2》教後感二：

蘇教版二年級語文下冊識字2是圍繞“桂林山水”的一組詞串，本課配以朦朧的中國畫插圖，給我們打開了一個寧靜、優美的.畫卷。看着圖中的那隻小竹筏，真有“舟行碧波上，人在畫中游”的愜意感覺。

看着手中的教材，我覺得這課教材只是一個引子，教學中一定要使用多媒體，把桂林的美景呈現在孩子們的眼前，讓他們能真正感受到“桂林山水甲天下”，爲我們美麗的祖國感到自豪。

所以在教學本課時，我讓學生觀看了桂林的旅遊宣傳片，孩子們看到這些，眼睛都放光了，聽了我的介紹，更是對桂林嚮往不已。他們爲獨木能成林的榕樹驚歎，也被榕樹下對歌的壯鄉兒女的歌聲打動，更爲桂林山水的別具一格叫絕。

課堂上我們不僅讀了書上的詞組，也讀了“桂林山水”節選的散文，“桂林的山奇、秀、險;灕江的水靜、清、綠”這些已深深印在了孩子們的心中。最後我以“夢遊桂林”爲題展開說話教學，感覺非常水到渠成。