蘇教版二上《識字2》教學設計

　教學目標：

1、學會本課10個生字。只認不寫4個字。認識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。

2、仔細觀察圖畫，能憑藉圖畫聯繫生活積累，認識天安門廣場的事物。理解本課詞語。

3、感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。

教學重點：

認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，並按字的結構把字寫端正、勻稱。

教學難點：

引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融爲一體，給人一種普天同慶的節日氣氛。

　課時安排：

兩課時。

　　教具準備：

小黑板及生字卡片。

　教學過程：

第一課時

　一、談話導入，初讀課文，整體感知。

同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什麼節日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

　二、再讀課文，讀準字音，初識場景。

今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什麼節日?

1、學生藉助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。

2、指名分行讀課文，師生共同正音。

3、啓發學生對照畫面認識天安門。

　三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義。

1、啓發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。

2、指導學習第一行。

(1)出示天安門城樓的畫面，學生看圖後自由說說看到了什麼?知道了什麼?

(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認讀。

(3)教師小結：表現天安門城樓的景色。

3、指導學習第二行。

(1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50週年國慶大典正在這裏隆重舉行。出示：“大典”

(2)學生展示課前蒐集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。

講解有關檢閱軍隊的情況。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)

(3)教師小結：表現國慶閱兵式場面的詞語

　四、指導生字

1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學生齊讀，特別注意加點字的讀音)

2、學習生字：橋檢陸

(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l”，不要誤讀成“n”。

(2)仔細觀察生字，認真聽老師分析。

(3)練習描紅、仿寫。

(4)口頭擴詞

五、小結。

第二課時

　一、複習檢查，繼續看圖學習生字。

1、複習上節課學習的生字新詞：指導學生讀詞語卡片。

2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。

3、指導學生進行訓練朗讀。

　二、繼續學習韻文。

1、指導學習第三行。

(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

(2)啓發學生自由交談“狂歡夜”的情景。

(3)教師小結：寫出了人民羣衆歡慶的場面。

2、指導學習第四行。

(1)啓發學生自由交談：同學們，剛纔我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什麼感受?

(2)教師小結：表現了祖國的突飛猛進。

(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。

3、配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。

4、背誦韻文。

　三、繼續學習生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍

1、指導寫字。

(1)教師範寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。

(2)教學“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子。

(3)提示“神”的“礻”是示字旁。

(4)“州”是獨體字。是“川”加三點，“川”的最後一豎應比其餘兩筆長，中間一豎略短些，三點的第一點自右向左下點，其餘兩點自左向右下點。

2、學生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結構比例。

3、學生描紅，教師巡視指導寫字姿勢。

4、口頭擴詞。

四、練習設計：

1、寫筆順：陸龍州狂焰

2、選字填空：

路　　陸

(　)地　(　)面　(　)燈　大(　)

舟　　州

小(　)　神(　)　扁(　)　蘇(　)

3、填上合適的詞：

(　　)的紅燈　　(　　)的城樓

(　　)的焰火　　(　　)的中國龍

　五、小結，佈置作業。

向家長彙報自己所知道的國慶節盛況的描寫，並通過詢問家長或是上網查閱更多的國慶知識。

1、抄寫生字並組詞。

2、有感情地背誦課文。

3、預習《識字3》。

　板書設計：

識字2

城樓　　紅燈　　金水橋

大典　　檢閱　　海陸空

禮炮　　焰火　　狂歡夜

神州　　騰飛　　中國龍