語文A版二年級下冊第三單元教案

教學目標：

1、會認5個字，1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上，積極進取。

教學重點、難點

會認5個字，1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上，積極進取。

教學課時

2課時

第一課時026

教學過程：

一、導入

你記得那些詩歌？說來聽一聽

二、新授

1、揭示課題後，學生自由朗讀詩歌。

2、學生小組互讀

3、教師要求學生讀自己喜歡的自然段，學生在一節一節的詩歌朗讀中，教師及時進行生字的認識。

（教師講解要求：教師要學會引導學生進行字詞句的理解，讓學生知道句詞字的含義）

4、遊戲識字

5、學生書寫生字

三、小結

第二課時027

教學過程：

一、導入

學生讀文

齊讀

分組讀

分四人小組讀

分男生女生讀

二、引導思考（結合課文內容，教師應提出的問題）

思考題

1、學生說說自己對“時時刻刻”這一詞的理解，再說

幾個這樣的詞（aabb）

2從那兒可以看出“我”時時刻刻都在長？

3除了課文中列舉的例子外，在什麼地方你也在成長？

4、成長中你遇到哪些問題，哪些困難？你怎麼面對？

5、成長除了指個子長高之外，還包括什麼了？

教師小結：我們不管在哪兒，不管在幹什麼，不管什麼時間，什麼季節，不管你是否願意，是否注意，都擋不住自己成長的腳步，所以對成長中遇到的困難，問題你就必須應以積極、樂觀的態度去面對。

三、學生自由的進行朗讀背誦。

10徵友啓事

教學目標：

1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、在朗讀中引導學生髮現問題，解決問題。培養學生的質疑能力。

4、通過區分兩次的徵友啓事內容的不同，進一步認識到只

有“求同存異”纔會交到朋友，引導學生正確交往。

教學重點、難點：

會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

通過區分兩次的徵友啓事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”纔會交到朋友，引導學生正確交往。

教學課時：

3課時

第一課時028

教學過程：

一、開門見山的導入

今天我們學習10課——板書課題《徵友啓事》

讀題認識“徵”“啓”字，學生讀題質疑

1、什麼是啓事？

2、誰給誰寫徵友啓事？等等。

二、學生自由讀文

三、教師範讀課文

（要求學生聽後告訴老師從課文中你知道了什麼？或者你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學生積極發言）

四、解決問題

1、小牛爲什麼要徵友？出示詞語卡片“孤單”說話。

2、通過多種形式的讀讓學生學會區分兩個不同的啓事，區分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啓示）

在讀啓示的過程中教師指導認識

朝夕相處耕田垂頭喪氣悶悶不樂

3、兩種不同的啓示分別有什麼效果？

學生結合課文進行表演，表演中認識詞語“獵狗”“馬駒”

“學習”“興高采烈”

五、有情朗讀課文

六、小結

請你寫一個徵友啓事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的朋友。

第二課時029

教學過程

一、導入

學生齊讀課文

二、遊戲——尋找好朋友

方式：教師讀出語聲字有關的句子，學生在文章中找出來，並找出與生字有關的詞語及要認識並要求會寫的字。並及時指導朗讀句子。