滬教版第四冊《含羞草》教學設計

　　教學目標：

1、能獨立認識本課10個生字。理解“婀娜多姿、寒磣、不畏嚴寒、色彩斑斕”等詞語的意思。指導書寫“畏”。積累描寫花草的詞語。

2、能正確朗讀課文。能用課文中的內容練習說話。通過課文的學習，知道含羞草名字的由來。

3、懂得不能自以爲是，自鳴得意。

　教學重點、難點：

1、在熟讀課文的基礎上知道含羞草名字的由來。3、懂得不能自以爲是，自鳴得意。

2、能按要求積累有關詞語

　　教學過程：

　一、啓發談話。引出課題。

1、(出示實物)小朋友，你們知道這隻精緻的花盆裏種的是什麼植物嗎?指名回答

2、老師寫它的名字(學習“含”)

3 、叫叫它的名字，你能說說含羞草有什麼地方與衆不同嗎?

4、師：含羞草最大的特徵就是他的葉子能垂下合攏，想不想知道這是爲什麼，讓我們睜大眼睛來看看。(媒體播放含羞草葉子垂下收攏的錄像)

5、師：含羞草的葉子之所以會垂下合攏，這裏還藏着一個動聽的童話故事，想不想了解，今天我們就來學習第40課，讀課題。

　二、整體感知。

1、自讀課文，感知內容。

(1)帶着問題讀讀課文，注意讀準字音、讀通課文。

(出示)因爲含羞草 ，所以人們叫它 ，後來， ，人們叫它 。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。

　　三、學習1—5節。

1、出示1—5節內容，邊讀邊思考：爲什麼叫它得意草?

(1)指名說。

(2)板書：自我陶醉(學“陶”)、洋洋得意(近義詞一自鳴得意)

(3)齊讀句子：因爲它經常自我陶醉，洋洋得意，所以，人們都叫它得意草。

2引讀2—5節。

3理解，指導朗讀2—5節。

(1)自由朗讀，質疑問難。

(2)提問解疑，共同探討。

(3)出示圖片,想想哪種花的姿態是“婀娜多姿”?哪些花的顏色才能稱作“淡雅”?哪種綠才能稱爲“翠綠” ?

(4)生交流

(5)這幾個都是描寫花顏色,姿態的詞語,老師這兒還有幾個描寫花的詞語,咱們邊看圖,邊來讀讀.(出示一組圖片 圖片上標明:昂首怒放含苞欲放……)

(6)(出示實物)你們看他的葉子顏色——(翠綠)，他認爲自己是世界上——(最美的)。瞧，他的花姿態柔軟而且美麗，像一位少女，課文中用了一個好詞是——(婀娜多姿)。他認爲自己的姿態是——最俊的。再看他的花的顏色——(淡雅)，是世界上——(最好看的)。

(7)指導朗讀(讀出得意的語氣)

(8)學“翠”(什麼東西顏色是翠綠的?)

“婀、娜”(開火車讀詞)

過渡：是呀，主人也覺得得意草太自鳴得意了，後來主人想了一個什麼辦

法，讓他逐漸認識到自己的自以爲是呢?

　　四、學習6—9節。

(1)指名分節讀6—9節。

思考：出示填空：(什麼季節)，得意草與( )相比。

小組交流並學習生字：磣、塘、菊、斑、斕、畏

(2)指名回答。

板書：月季花 荷花 菊花 梅花

重點指導：磣(音：前鼻音，詞讀輕聲。義：不體面。課文中是指誰怎麼樣)

色彩斑斕(讀語可以說色彩斑斕的什麼?)

畏(書空注意第七筆讀詞課文中誰“不畏嚴寒”)

(3)媒體出示(月季、荷花、菊花、梅花)的圖片，並欣賞。

出示：春天來了，月季花( )。

夏天來了，荷花( )。

秋天來了，菊花千姿百態，有的( )，有的( )，有的( )。

秋天來了，菊花色彩斑斕，有( )，有( )，有( )。

冬天來了，梅花( )。

(4)選你喜歡的一種花，運用上面的句式進行介紹。

過渡：這些花美嗎?一年四季，他們競相開放，那得意草與他們相比會感到怎麼樣呢?

(5)補充填空：(什麼季節)，得意草與( )相比，覺得( )。

自讀6—9小節，根據填空邊讀邊想，同桌說說。

(6)指名回答。

板書：太寒磣 沒那樣美麗雅緻 太不像樣 擡不起頭

(7)小結：主人將得意草與這四種花相比，它漸漸認識到自己，它再也不自我陶醉，洋洋得意了。你能試着來讀讀這幾節嗎?

(8)指名讀。(讀出它越來越羞愧的心情)男女生比賽讀，

5引讀第10節。 ’

6男女生合作讀11—12節。

7小結：是呀，含羞草沒有月季花那麼——(體面)，沒有荷花那樣——(美麗雅緻)，也沒有菊花那麼——(千姿百態、色彩斑斕)，更沒有梅花那樣——(不畏嚴寒)，難怪它太慚愧。讓我們再來讀讀得意草說的話。

學“慚”(讀詞語近義詞——羞愧)板書：慚愧羞愧

8齊讀第13節。

說明：

小結時，通過一個句式：含羞草沒有月季花……，沒有荷花……，也沒有菊花……，更沒有梅花……，來梳理6—9節，從而知道含羞草名字的由來。

　　五、有感情朗讀全文。

　　六、複習鞏固。

1複習字詞。

2指導書寫“畏”。

3積累詞語。

描寫花的詞語：婀娜多姿、淡雅、千姿百態、色彩斑斕、不畏嚴寒

描寫草的詞語：翠綠

　七、寫字。

重點指導“畏”在田字格中的位置。