滬教版第一冊《國慶節的晚上》教學設計
教學目標
1 能借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”8個生字的字音,並能在語言環境中正確認讀這些生字;在老師的指導下描寫“慶、安、門、無”。
2 能借助拼音讀通課文,基本做到不加字,不漏字;瞭解十月一日是我國的國慶節;能大致瞭解課文的內容。
3 學習課文後,能聯繫生活說說“節日的晚上,你看到的焰火是什麼樣的”。
重點與難點
1 讀準生字的字音。
2 聯繫生活展開想象,大膽說話。
教學過程
一啓發談話,引出課題。
1 大家知道十月一日是什麼日子嗎?
出示:十月一日是國慶節。
(1)讀句子。
(2)學習生字:國、慶
(3)板書:國慶節
2 對於國慶節,你知道些什麼?你是怎麼過國慶節的?國慶節的晚上你做過什麼?
3 師:國慶節是我國的重要節日,全國人民沉浸在歡度節日的喜慶氣氛中。今天我們就來學習新課文:(補充完整課題)35 國慶節的晚上齊讀課題
過渡:國慶節的晚上,我們好多小朋友都會去世紀公園看焰火,那麼在首都北京有什麼重要的慶祝活動呢?
二聽錄音,整體感知
1 聽課文錄音,一邊仔細聽,一邊看課文。
2 交流:國慶節的晚上,在首都北京有什麼重要的慶祝活動呢?
出示句子:天安門廣場真熱鬧。焰火非常美麗。)
3 學習生字:安、廣、場
(1)正音。
(2)交流記字的好方法。如:女孩子戴頂帽子就安全了的“安”。
(3)天安門廣場誰去過,是怎麼樣的?
4 藉助拼音自讀課文,說說焰火有多美?
三學習課文,朗讀感悟
1 自讀課文:圈出生字,藉助拼音讀讀生字。
讀通課文,遇到不認識的字拼拼音節多讀幾遍。
2 小組合作,學習剩下的生字。
3 全班交流自學情況。
(1)音:“如”是翹舌音,“聲”還是後鼻音;
(2)形:“如”中的第一筆是什麼?“呀”口加牙;
(3)叫號遊戲複習生字。
(4)射泡泡遊戲,讀詞語。
4 自由讀課文,思考:你覺得天安門廣場是熱鬧的還是美麗的?找出句子,說明理由。
(根據學生的交流隨機出示文中的句子,讓學生依據的感悟說理由,讀句子)
5 指導讀句子(穿插在交流中)
師小結:國慶節的晚上,天安門廣場上空,各色各樣的焰火競相開放、五顏六色,既熱鬧,又美麗,充滿了節日的喜慶氣氛。
6 讀句子:挑選自己喜歡的句子讀一讀,背一背。
7 讀句子時,進行隨機的數量詞搭配訓練。
8 齊讀全文
四拓展想像,練習說話
1 出示句子,讀句子:
天空中的焰火像一顆顆流星,像一朵朵菊花,像一串串珍珠,像一掛掛瀑布……
2 你在節日的夜空看到的焰火是怎樣的?說給大家聽聽。
天空中的焰火像,像,又像。
五複習鞏固,指導書寫
1 讀詞語:國慶、晚上、天安門、廣場、熱鬧、如同、彩色、火星
2 讀生字。
3 指導寫字:(1)說筆順,書空;
(2)觀察字在田字格中的位置,說說注意什麼?
教學反思:
因爲學習課文的時候,國慶節才過了不到一個月,所以學生對國慶節的印象還比較深。通過課伊始的談話瞭解到有好多學生都去世紀公園看焰火了。因此通過回憶,利用學生的已知引出課題,讓學生知道國慶節是我國的重要節日,全國人民歡慶節日。然後通過過渡語,引發學生學習課文的興趣。因爲本文內容貼近學生生活,因此在教學時,孩子們注意力很集中,學習興趣較濃厚。在教學時,我還將文中的數量詞搭配對學生進行了訓練。