滬教版第三冊28課《野兔》教學設計

　教學目標：

1.認識7個生字。積累9個詞語。

2.正確朗讀課文。

3.能正確劃出寫野兔與老鷹搏鬥的句子。

4.感受動物之間搏鬥的驚險，體會野兔以弱勝強的計謀。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導人新課。

1.師：今天，老師爲大家帶來兩種動物，它們是——(教師出示“野兔”、“老鷹”貼圖)

師：小朋友們，你們是怎樣評價這兩種動物的?請用·怎麼樣的野兔”或“怎麼樣的老鷹”來說一說。

2.師：當野兔遇到老鷹後，會發生什麼事呢?

3.師：今天呀，我們可要認識一隻不平凡的野兔，看看在它身上又會發生什麼故事呢?

　　二、初讀課文，學習生字。

1.聽課文錄音，邊聽邊思考：說一說，你們都聽到了些什麼內容?

2.輕聲讀課文，自學生字。

3.檢查自學情況：

4.接龍讀課文。

　三、抓住重點，學習主文。

1.學習第一節：作者在野地裏發現了什麼?齊讀第一節。

2.引讀第二節：我正要去追——(生讀)

3.重點學習第三、四節：

(1)自由讀。說一說：在這兩小節中，你們讀懂了些什麼內容?師板書

(2)師：弱小的野兔是如何用巧計戰勝了兇悍的老鷹的呢?請以小組爲單位，分別找出老鷹向野兔進攻的句子，用曲線劃出;野兔用巧計戰勝老鷹的句子，用直線劃出。

(3)小組合作學習。

(4)反饋交流。 隨機指導朗讀：抓住關鍵詞讀出老鷹的兇猛，野兔的機敏。

(5)師：這真是隻不尋常的野兔，讓我們再次有感情地朗讀第三、四節，領略這一奇異的景象。

齊讀第三、四節。

(6)師：現在，你們能不能根據課文插圖和提示，來說說野兔是怎樣用巧計戰勝老鷹的。

忽然野兔 ， 。那隻老鷹 ， ·突然，野兔 ， ，一連幾下， ， ， 。原來， 。

1.師：學了課文後，這隻野兔給你留下什麼印象呢?請你再用“怎麼樣的野兔”來說說。

2.師：小朋友們說得真好，對呀，在一定條件下，弱者也能戰勝強者。這就是課文告訴我們的道理。

3.有感情地朗讀全文。

　四、落實練習，課外拓展。

1.組詞：割( )放( )府( )

害( )防( )俯( )

2.說一說：老鷹在天空中怎樣飛?演一演，再說一說，可以選用下面的詞語。

盤旋 斜着身子 撲棱 扇動翅膀 俯衝