二年級上冊《風娃娃》教案

導語：我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎麼樣的呢?下面是二年級上冊《風娃娃》教案，歡迎參考。

　　教學目標：

1、認識11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。

　重點難點：

讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?

　　教學準備：

生字卡片

　　教學過程：

　　第一課時

一、激趣導入

1、今天，老師先給大家出一個謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什麼了嗎?(風)

2、板書：風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎麼樣的呢?我們一起看課文。

　　二、學習課文。

1、感知課文，瞭解課文大意。

(1) 聽課文錄音，學生邊聽邊畫出生字。初步瞭解課文大意。

(2) 自由讀課文，反覆讀帶有生字的句子。

2、記憶生字新詞。

(1) 分組當小老師，把自己認識的新字介紹給其他同學。

(2) 採取給生字歸類的方式幫助記憶字型

3、自選板塊，自主研讀。

4、讀全文，理清線索。

讀全文，看設影，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生彙報，老師板書：吹大風車，吹帆船，吹風箏，吹衣服、小樹。

以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

5、提問設疑，小組研讀。

(1) 風娃娃爲什麼想到幫人們做事?

(2) 風娃娃爲什麼好心辦了壞事?

(3) 選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。

6、分塊研讀，反饋交流。

(1) 研讀：“做好事”板塊。

(選擇重點句子讀一讀，想一想。)

風娃娃做了什麼?結果怎樣?

風娃娃做了兩件好事後，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心裏想的，你體會到了什麼?感受怎麼樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)

(2) 研讀“做壞事”板塊。

(選擇重點句子讀一讀，想一想。)

風娃娃做了什麼?結果怎樣?

風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。

讀讀學習夥伴話，說說你想對風娃娃說什麼?

(3) 請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的願望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)

　三、指導書寫

“夫、表、示、號”

(注意獨體字在田字格中的位置)

　第二課時

　　一、 複習鞏固

1、 搶讀生字卡片。

2、 看圖說話：出示課文插圖，說說風娃娃哪裏?在幹什麼?

　二、 朗讀感悟

1、 教師在黑板上用簡筆畫畫出一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。請學生自由說話。

2、 結合朗讀課文，說說風娃娃爲什麼高興，爲什麼傷心?

3、 你是風媽媽，你會對風娃娃說什麼?

4、 展示讀，看誰讀的流利，讀出感情。

三、 生字組詞比賽

1、 以小組爲單位給生字找朋友，寫在紙上，比一比哪個組寫得多。

2、 全班反饋。

　四、 指導書寫

1、 教師範寫“汗、傷、吸、極”。

2、 學生自由練寫。