人教版二年級上學期語文《風娃娃》教案

《風娃娃》這篇課文以小學生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向學生介紹了“風爲人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得“光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。下面是小編爲大家收集的人教版二年級上學期語文《風娃娃》教案，供大家參考。

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的.好心和傻氣。

2.認識“抽、續”等生字。會寫“夫、表”等生字。

3.懂得“做事情光有好的願望還不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

教學重難點

1.學習本課出現的生字、新詞,正確書寫本課生字。

2.圍繞“風娃娃做了哪幾件事,哪些做得好,哪些做得不好”展開討論,讓學生在討論中理解課文。

教學工具

課件

教學過程

一 激發興趣,導入新課

1.猜謎語:雲兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出這是什麼了嗎?(謎底:風。)

2.板書:風娃娃

我們平時說到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那風娃娃是什麼樣的呢?我們一起看課文。

二 初讀課文

1.自由讀課文。

(1)藉助課後的拼音,讀準生字的字音。

(2)標出自然段。

2.出示生字卡片,認讀生字。

三 通讀全文,理清線索

1.通讀全文,想想風娃娃做了哪幾件事情。板書:(1)吹大風車;(2)吹船帆;(3)吹風箏;(4)吹衣服、吹小樹。

2.以上幾件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的壞事呢?

再自由讀課文,小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,並說說自己的感受。

3.小組合作填表。

段落重點詞語、句子感受

做好事

做壞事

4.彙報小組討論結果。

(1)做好事:第二、三自然段。

(2)好心辦壞事:第五至第七自然段。

四 分塊研讀,反饋交流

1.研讀“做好事”板塊。

(1)風娃娃做了什麼,結果怎樣?(風娃娃吹動風車快速地轉動,使秧苗喝足了水。風娃娃幫着縴夫吹帆船,船飛快地行駛,縴夫們笑了。)

(2)風娃娃做了兩件好事後,是怎樣想的?

指名讀第四自然段。從他心裏想的,你體會到了什麼?(風娃娃認爲幫人們做事很容易,只要有力氣就行了。)

你覺得風娃娃這樣想對嗎?(不對。)我們再去看看風娃娃又做了什麼事情,結果怎樣。

2.研讀“好心辦壞事”板塊。

(1)風娃娃做了什麼,結果怎樣?(風娃娃吹跑了小朋友的風箏,孩子們傷心極了;風娃娃還吹跑了人們曬的衣服,折斷了路邊新栽的小樹,人們都責怪他。)

看到這樣的情景,如果你在場,你會怎麼責怪風娃娃呢?

(2)風娃娃聽了人們的責怪,是怎樣想的?讀讀第八自然段。

(3)讀讀學習夥伴的話,說說你想對風娃娃說什麼。(風娃娃,做好事,光有力氣是不行的,還要動腦筋想一想我這樣做是不是正確的。)

3.總結。

通過這個故事,你明白了什麼?(做事情光有好的願望還不行,還要看是不是對別人有用。)