小學語二《植物媽媽有辦法》課堂實錄
教學目標
★瞭解植物傳播種子的方法,感受自然界的奇妙,引導學生觀察大自然,熱愛大自然。
★鞏固生字詞語,理解難懂的詞語。
★用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,模仿課文進行說話、寫話練習。背誦課文。
教學重難點
在讀中感悟課文的韻律美和節奏美,瞭解課文內容。
課前準備
1、學生課前蒐集一些有關植物傳播種子的方式方法。
2、老師也蒐集一些植物的果實,並製作相關課件。
教學方法
朗讀感悟、讀說寫結合
教學過程
(一)、複習生字詞語
1、課件出示下面的短文,練習讀(短文中包含的生字用不同的顏色出示。)
植物要旅行,各有各的辦法。蒲公英媽媽準備了降落傘,只要風兒輕輕吹過,娃娃們就紛紛出發。蒼耳媽媽讓動物帶着自己的孩子去田野、山窪。豌豆媽媽讓孩子曬在太陽底下,“啪”的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦着跳着離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多,只要你去仔細觀察,你會得到更多知識。
2、師:小朋友們,請看這個“得”字,它怎麼讀?你怎樣記住它?
生:就得出發,讀d?i。得不到它,讀dé。我拿得動這塊磚,讀de輕聲。
師:你把多音字放到語言文字中去記,很了不得!
(二)、精讀課文,理解重點
1、展示自己的植物,拉近學生與文本的距離
師:課前,老師請小朋友們蒐集了一些有關植物傳播種子的知識及實物,願不願意把你的收集展示給大家看呢?
生1:(舉起一束大聲說)這個植物叫二鬼杈,它扎到人的身上,人們就會把它帶走,帶到哪裏就在哪裏生根發芽。
師:你的收集很好,還把這株植物帶來了,說明你做事情很認真。不過它有一個好聽的名字叫“鬼針草”。
生2:柳樹的柳絮隨風飄蕩,飄到哪裏就在哪裏安家。
生3:松樹的松果被松鼠儲藏起來,來年吃不了就會長成小松樹。
生4:櫻桃、野葡萄它們請小鳥來幫忙,小鳥吃了果肉後,果核隨糞便排出體外,排到哪裏就在哪裏生長。
生5:菱角隨着河水漂流,漂到哪裏就長在哪裏。
生6:羊媽媽、薺菜,它們的種子成熟後,被風輕輕一吹,吹到哪裏,哪裏就有遍地娃娃。
師:大家的蒐集真多,收穫也非常大。老師也收集了兩中植物,“地雷瓜”、“槐莢”。
(師動手演示兩種植物傳播種子的方法,邊演示邊說)大家看一看,這兩種植物是怎樣送孩子去旅行的。
2、研讀課文,有感情朗讀
師:自然界的植物太神奇有趣了,它們太聰明瞭。請大家讀課文,看看哪種植物媽媽最聰明?她的辦法好在哪裏?
生1:我認爲豌豆媽媽最聰明,它只要讓自己的豆莢曬在太陽底下,孩子們就能蹦着跳着去旅行了。
師:娃娃們出去旅行多開心呀。我們應該怎樣來讀一讀這一小節呢?誰來試一試?
(兩名同學讀後,不理想)
師:你們出去旅行時高興嗎?抑制不住自己心情時是怎樣表現的?
(三名同學讀後,重點指導“啪的一聲,豆莢炸開”這一句。再找幾名同學讀)
師:你讀的真好,聲音洪亮,表情自然,還很有感情。大家試着向她一樣讀一讀。
(讀後找同學讀)
師:你還認爲哪位植物媽媽最聰明呢?
生:我認爲蒲公英媽媽最聰明,風兒輕輕一吹,孩子們就可以輕輕鬆鬆去旅行了。
師:那毛茸茸的降落傘乘着風紛紛出發了,蒲公英娃娃們太開心了。自己試着讀一讀這一節。
師:誰願意爲大家讀一讀?(找生讀後)
師:小組內讀一讀,每組選一名代表參加比賽,看一看哪組讀得好。
(讀後,評一評,請讀得好的這一組同學齊讀)
師:他們讀得真美呀!我眼前彷彿看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。鼓勵鼓勵他們小組!
師:其實蒼耳媽媽也非常聰明,有辦法,她讓孩子們穿上帶刺的鎧甲,只要有動物經過,就可以把自己的孩子帶到田野、山窪。小朋友們,老師今天給你們每個小組帶來了個小禮包,打開它,動手摸一摸,把它掛在你的衣服上,蹦一蹦,跳一跳,想想看,蒼耳媽媽的辦法好不好?
生:蒼耳媽媽的辦法太不一般了,我也可以帶着它的娃娃去旅行。
師:是啊,蒼耳媽媽的辦法多妙呀!誰願意爲大家讀一讀這小節?