小學二年級《植物媽媽有辦法》教學設計
《植物媽媽有辦法》教學設計
學習目標：
1、會認12個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。
4、讓每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重點：
1、在讀中感悟課文的韻律美，瞭解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
信息資料
1、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。
2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。
教學時數 兩課時
學習過程：
一、提出學習目標
1、談話引入，引出課題
小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。
2、提出學習目標
(1) 自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然後拼讀課文下邊有拼音的生字，認真讀一讀。
(2) 認識會認12個生字，會寫10個生字
(3) 採用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
(4) 瞭解這篇課文主要講了什麼?
二、展示學習成果
(一)基礎知識展示(小組內)
1、這節課，我會認旅行、準備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山窪、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。
2、我會給生字組詞。
3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。
4、我會流利地朗讀課文。
5、我會寫生字。(教師及時到學生之中指導展示)
(二)創造性展示
1、瞭解課文主要寫了什麼
2、 我會用生字詞造句。
3 、我知道哪些詞語的意思。
4、我會用生字詞說話。
5、 我會把生字寫美觀。
6、 我會有感情地朗讀課文。
四、知識拓展延伸
1、我從課外學過的字。
2、讀課後詞語，並選擇詞語說話。
第二課時
一、提出學習目標
(一)、導入。
1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀
2、今天我們繼續來學習《植物媽媽有辦法》。
(二)、提出學習目標
1、自已讀課文，標出節，並將句子讀通順，讀流利。
2、說說自已的體會，再讀課文，提出最想知道的問題。
3、邊朗讀，邊重點解決問題：
植物媽媽傳播種子有些什麼好辦法?
二、展示學習成果
(一)基礎知識展示
1 我會流利地朗讀課文。
2 我會寫生字、新詞。
3 我會用某個詞語說一句話。
4 我會完成課後練習。
(二)學文悟情展示
1、 我能讀好某一節。
2、 我會悟
植物媽媽傳播種子有些什麼好辦法?
(三)創造性展示
1 小組朗讀課文的一節。
2 談談你的感受。
3 分角色表演。
三、激發知識衝突
哪種植物媽媽最聰明?她的辦法好在哪裏?
四、知識拓展延伸
通過資料收集，你還知道其他植物是怎麼送出自己的`孩子的?
五、作業設計
1、選擇正確的答案，打“√”。
四海爲家
讀音：A wéi ( ) B wèi( )
意思：A 因爲( ) B 作爲( )
2、四海爲家的意思是到處爲家，植物寶寶都把家安在了什麼地方呢?
3、植物沒有腳，它是靠什麼到處旅行，四海爲家的呢?
植物媽媽的辦法 ，蒲公英靠 吹，
蒼耳靠 帶，豌豆靠 曬， 靠 。
4、植物媽媽可真會動腦筋啊，選一種有趣的植物寫一寫，並畫一畫。
