二年級上冊植物媽媽有辦法教學設計

《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。下面是小編收集整理的二年級上冊植物媽媽有辦法教學設計，歡迎閱讀參考！

一、課型：

新授課

二、教學目標

（一）知識與技能目標：

１、會認讀12個生詞，藉助拼音讀準音。

２、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累詞語。

（二）過程與方法目標：

1、利用自制乖乖貓卡片獎勵學生。

2、利用課件片段與插圖學文明理。

3、讓學生在反覆誦讀與討論中瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。

（三）情感、態度與價值觀目標：

培養學生善於觀察的習慣，激發學生熱愛大自然的情趣。

三、教學重點

1、知道植物種子的傳播有自己不同的方法。

2、識字認讀詞語，積累詞語正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、教學難點

1、引導學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。

2、讓學生知道豐富的知識要通過仔細觀察與認真學習才能學到。

五、教學方法

1、多媒體輔助教學法

2、討論法

3、朗讀法

六、教學準備：

趣味卡片、多媒體課件。

一、情境引探

師：孩子們，千姿百態的植物點綴着美麗的大自然，裝扮着我們的生活。植物王國的奇事，也十分有趣。植物的種子成熟了，種子寶寶要告別自己的媽媽開始新的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼方法送走孩子們的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題，生齊讀課題

二、讀文識字

1、生自由讀文，遇到不認識的字拼拼拼音或者問問老師同學，要把字音讀準確，句子讀通順。

2、生詞朋友說了，要想把課文讀好，必須先過它這一關，看看你能叫出他們的名字嗎？自己來讀一讀。（自讀）

有信心把詞語讀好嗎？看，這裏有一座詞語山，咱們看看那一小組用最快的速度登上山頂。

3、生詞朋友很開心，已經成爲你們的好朋友了，相信生字寶寶更難不倒你們，誰願意當小老師領大家來讀，（找生領讀）這個老師當的很棒，我們來開列小火車，相信你們一定能順利到達終點。

會讀字

植、如、爲、旅、備、紛、刺、底、炸、離、察、識、粗、得

會寫字

法、腳、娃、毛、知、它、她、更

生字組詞

植 zhí 植物zhí wù 種植zhòng zhí 植黨營私

如 rú 如果rú guǒ 假如jiǎ rú 一見如故

爲 wèi 爲什麼wèi shén me 爲何wèi hé 爲民請命

旅 lǚ 旅行lǚ xíng 旅客lǚ kè 進旅退旅

備 bèi 準備zhǔn bèi 備用bèi yòng 有備無患

紛 fēn 紛亂fēn luàn 五彩繽紛wǔ cǎi bīn fēn 五彩繽紛

刺 cì 刺刀cì dāo 刺耳cì ěr 芒刺在背

底 dǐ 底部dǐ bù 井底之蛙jǐng dǐ zhī wā 井底之蛙

炸 zhà 炸彈zhà dàn 爆炸bào zhà 狂轟濫炸

離 lí 分離fēn lí 離開lí kāi 寸步不離

察 chá 觀察guān chá 覺察jué chá 習焉不察

識 shí 博識bó shí 識字shí zì 不識好歹

粗 cū 粗大cū dà 粗壯cū zhuàng 財大氣粗

得 de 走得慢zǒu de màn 跑得快pǎo de kuài 一舉兩得

法 fǎ 辦法bàn fǎ 法律fǎ lǜ 以身試法

腳 jiǎo 兩隻腳liǎng zhī jiǎo 腳指頭jiǎo zhǐ tou 七手八腳

娃 wá 娃娃wá wa 葫蘆娃hú lú wá

毛 máo 毛髮máo fà 皮毛pí máo 一毛不拔

知 zhī 知道zhī dào 先知xiān zhī 一無所知

它 tā 它們tā men 它是tā shì 別無它法

她 tā 誇她kuā tā 她們tā men

更 gèng 更加gèng jiā 更好gèng hǎo 更進一竿

三、感悟課文

1、生字詞我嗎已經讀的很棒了，淘氣的生字寶寶又回到了課文中，你們一定能把課文讀的更好。誰能用一句完整的話告訴大家，這篇課文一共有幾個小節，現在我們請5名同學分小節讀文。（指名分小節讀文，讀的同學做到字音準確，句子通順，聲音洪亮；聽的同學要認真，如果他讀的好，你就誇誇他，如果你認爲他哪讀的不夠好，你就幫幫他。）

2、快速讀文，邊讀邊思考：你從文中讀懂了什麼？

生彙報：（用完整話回答：讀了課文，我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法；我知道種子長大了就得四海爲家）

師追問：課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？

師相應板書：蒲公英、蒼耳、豌豆

2、你認爲哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪裏？把你的想法和同桌說一說，一會說給大家聽。

小組討論、交流

全班彙報

（1）生：我認爲蒲公英的辦法好，（因爲只要有風輕輕吹過，孩子們就乘着風紛紛出發。）

輕輕一吹是怎麼吹？你來吹吹？介紹圖片，這就是蒲公英的種子，聚在一起毛茸茸的。

師：只要有風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發了，你們想看看紛紛出發是什麼樣子的嗎？（播放視頻加音樂） 師：蒲公英媽媽的辦法真容易呀！讓孩子們乘着風就能飄走了！你們快來讀一讀吧，學生練讀。

蒲公英的種子乘着風輕悠悠地飄，多美啊！

師：美麗的蒲公英乘着風出發了，它們可能會飛到哪呀？

生自由發言，蒲公英寶寶飛到哪，哪就是它的家，在那生根發芽。如果用課文中的一個詞來表達，是什麼呢？——四海爲家。

（2）四海爲家的寶寶不光有蒲公英，還有誰呢？

我認爲蒼耳媽媽的辦法好，（好在哪？）（因爲只要掛住動物的皮毛，就

能去田野、山窪）

看這就是蒼耳（展臺出示成杈的蒼耳種子）拿幾個讓前面同學摸摸，捏捏，什麼感覺呀？（因爲蒼耳渾身長滿小刺，刺上有小鉤子，掛住動物的皮毛不容易掉下來）

你們想知道蒼耳是怎麼旅行的嗎？（播放視頻）

師：看，人走過來了，蒼耳掛在了人得褲子上。小羊跑來了，蒼耳要隨小羊去旅行啦！

師：蒼耳媽媽多聰明呀！不費力氣就能讓孩子去旅行，我們來誇誇蒼耳媽媽吧！誰來讀一讀？

師：蒼耳媽媽這麼聰明，你沒讀出來，我們再試試好嗎？

師：你對蒼耳媽媽的敬佩和讚賞讀出來。誰來讀一讀。

師：蒼耳媽媽的辦法多神奇呀！它藉助小刺能保護孩子同時掛住動物的皮毛，讓孩子們去旅行。豌豆媽媽更有辦法，你認爲她的辦法好在哪裏？（看課件文字回答）

（3）學習豌豆傳播這一節

師：讓我們一起看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的吧?(播放課件：這就是豆莢，

情啊？帶着這種高興心情讀給你的同桌聽。

師：孩子們蹦着跳着出發了，多快活呀！誰把自己當成小豌豆來讀一讀。

3.小結：（指板書小結）蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都用自己的智慧送走了寶寶，其實植物媽媽的辦法還有很多很多呢？讓我們齊讀最後一小節。粗心的小朋友得不到它，只有細心、仔細觀察的小朋友才能擁有它，獲得許許多多的知識。

四、拓展延伸

1．你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?課前老師讓你們蒐集了植物傳播種子的方法，誰來說說你搜集到了什麼？

2、老師也蒐集了這方面的資料（出示課件拓展內容）仔細讀一讀，用“——”畫出每一種傳播方法裏介紹了哪些植物？

3、知道了這麼多植物傳播種子的方法，我們也來噹噹小詩人，仿照第2、3、4小節的格式寫一寫吧！看誰是最棒的小詩人！

小結歸納：植物王國千姿百態，植物媽媽辦法多多，希望你做細心的孩子，做生活中的有心人，你就會在大自然的懷抱裏發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。