人教版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設計
教師教學過程中教案是必不可少的，下面是小編整理的人教版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設計，歡迎閱讀參考！
教學目標
1、會認“旅、蒲”等字。會寫“已、甲”等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。
4、培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。
教學重點
引導學生運用探究式的學習方式，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧祕的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。
教學難點
1、指導學生學會難字：旅、降、察
2觀察畫面，看清圖意，初步瞭解課文內容。
2。觀察畫面，看清圖意，初步瞭解課文內容
教具準備
1、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。
2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。
導 學 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、談話導入：
1、出示植物的圖片，貼在黑板上，然後提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？
2、板書課題，全班齊讀
3、質疑：讀了課題，你們想知道什麼？課題中的媽媽指誰？
4、引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子的嗎？下面我們就帶着這些問題去朗讀這首小詩，並一同感受大自然的神奇。
二、創設情境，初讀感知
1、自由讀課文：請同學們自己試着讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組內互相讀讀，說說你讀懂了什麼。
3、交流。小組選出代表，彙報小組讀書的收穫。
4、檢查初讀效果：請學生說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法？誰願意給大家介紹一下呢？
三、自主識字
1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。
2、小黑板出示生字，多種方式指讀。
3、全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。
師：同學們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，並且把你的好辦法告訴同學們，好嗎？
﹙1﹚、遊戲“你讀我貼”。
教師出示生字卡片：請一名同學隨意讀這些生字，另一名同學與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。
﹙2﹚、遊戲“讀字猜詞”。
師：這些卡片背後都有一個詞，你們想知道老師寫的是什麼詞嗎？大家來猜一猜好嗎？
﹙3﹚、師：剛纔我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？
四、再讀課文，糾正字音
1、小組合作讀課文，看誰讀得美。
2、選讀。選自己喜歡的一節練讀，再展示。
3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。
4、看圖有感情的複述課文，可以加動作。
五、指導寫字
1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀，引導觀察。注意每筆在田字格中的位置。
2、學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。
3、教師示範，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成“自己”的“己”等。
4、學生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，並且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師深入學生中間，挑選典型性作業展示並評析。
第二課時
一、複習導入
挑蘋果遊戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。
二、朗讀感悟
1、教師範讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪兒讀得好，哪兒讀得不好。
2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。
3、讀第一小節
（1）啓發提問：誰讀懂了“四海爲家”這個詞語？學生結合上下文說說自己的`看法。
（2）誰有辦法讓它“離開媽媽，四海爲家”？他用了什麼辦法？
（3）文中哪個詞告訴我們風往哪裏吹，種子就往哪裏飛？
多有意思呀！誰願意讀給大家聽聽？（指名讀，男女生合作讀）
（4）說句子，蒲公英準備了（ ），靠（ ）傳播種子。
4、小組合作朗讀第二、三、四節，說一說自己最喜歡哪一位“媽媽”的辦法，爲什麼？（學生自由回答，只要合情理，都給予鼓勵。）
5、植物媽媽的辦法有很多很多，同學們，要想得到更多的知識該怎樣做呢？
（1）齊讀第五小節。
（2）“那裏”指什麼？（大自然）“它”指什麼？
5、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節，比一比看誰讀得好。
6、小組合作朗讀課文，並嘗試背誦課文。
7、學生自由練背。
8、朗誦表演。邊讀邊加上動作。也可讓學生進行想象發揮，進行小型課本劇表演。（以鼓勵爲主，參與爲主。）
三、讀讀說說
1、出示課後“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。
2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。
四、課堂拓展
1、小結：這節課，我們瞭解了三種植物傳播種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨特的傳播種子方法。你們還知道哪些植物傳播種子的方法？把你們課外蒐集瞭解到展示出來吧！
2、同學們懂得的知識可真多，把你知道的畫下來，寫下來好嗎？
板
書
設
計
3 植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘 風（吹）
蒼 耳 帶刺的鎧甲 動物皮毛（帶） 傳播種子
豌 豆 豆 莢 太陽（曬）
