二年級語文《歡慶》教案10篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的二年級語文《歡慶》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文《歡慶》教案1

【教材分析】

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀着讀着，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

【教學目標】

１、認識７個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學流程】

第一課時

一、導入

１、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。１９４９年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬衆歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，爲的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要爲偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

２、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎麼慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。

二、初讀體會

１、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。

２、把生字拼讀幾遍。

３、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

４、範讀課文，學生說說聽後的感受。

三、朗讀感悟

１、學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小夥伴聽。

２、展示讀：學生願讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

３、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，並說說爲什麼喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

４、讀、議課文：

⑴出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什麼日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

⑵讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者爲什麼說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什麼樂曲？讀後面四行，想想爲什麼說十月一日是個“美好的日子”。

５、有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

１、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。

第二課時

一、導入

１、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

２、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》。

二、再讀入情

１、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

２、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

３、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字

１、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

２、介紹經驗識字：

加一加：大──慶只──幟南──獻

編兒歌。

四、指導寫字

１、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。

２、教師範寫，有重點地指導：

“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。

３、學生描紅臨寫。

五、佈置作業

課後練習

二年級語文《歡慶》教案2

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學過程：

第一課時

一、導入

談話：老師有一個問題想考考大家：我們剛歡渡完祖國媽媽的第幾個生日？十月一日這一天是什麼日子？課前老師叫大家去收集有關國慶節的資料，你瞭解了些什麼呢？

同學們，從19XX年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣佈了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。（課件展示）馬上又是祖國的生日了，小朋友們會怎麼慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、範讀課文，學生說說聽後的感受。

三、朗讀感悟

1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小夥伴聽。

2、展示讀：學生願讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，並說說爲什麼喜歡它。在學生說時進行指導。（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

4、讀、議課文。

（1）出示課件（歡慶場面），引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什麼日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

（2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者爲什麼說楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什麼樂曲讀後面四行，想想爲什麼說十月一日是個“美好的日子”。

5、有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

1、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。

第二課時

一、導入

1、歡慶國慶節的場面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻上我們的祝福。

2、抽查個別孩子背書，全班齊背。

二、指導寫字

1、找出左右結構的字，複習左右結構的字有什麼特點。（左窄右寬）

2、教師範寫，有重點地指導。

“潔”字右上是“士”不是“土”

“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。

“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致，左低右高。

3、學生描紅臨寫，展示交流。

三、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》，能跟着哼唱。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字

加一加：大—慶只———幟南———獻

編兒歌

四、指導寫字

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。

2、教師範寫，有重點地指導。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。

3、學生描紅臨寫。

二年級語文《歡慶》教案3

教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀着讀着，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 學情分析：本課採用詩歌的編排形式，讀起來琅琅上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。

教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。 教學方法：情景法、討論法、講讀法。

教具準備：1、生字、詞語卡片。

2、課前預習、讀準字音、讀通句子。

3、教師把與課文內容有關的畫面製作成課件。

教學過程：

一、談話導入

設問1：我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎麼慶祝的？

設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生

日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的有關知識？（設計意圖：瞭解國慶節）

二、揭題解題

1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的.小詩，板書課題並讀課題。二年級上冊語文書第9課

2、結合自己過節的感受說說什麼是歡慶？除了可以說歡慶國慶節還可以說歡慶什麼？（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）

3、想一想，你能用什麼巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什麼？（老師範寫，學生練寫，並在小組裏交流，展示給小夥伴看）。

三、識字讀文

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。

3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。

4、採用各種方法檢查學生讀課文的情況。

四、精讀理解

1、自由讀課文，把不懂的地方划起來，小組討論，共同商量解決。

2、小組彙報：讀懂了什麼？還有什麼沒有讀懂？（師生共同研究解決） 課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什麼歌？鴿子會對祖國媽媽說些什麼祝福的話呢？（師生共同研究解決）

3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音範讀、自由讀、小組讀、齊讀）

4、帶着這種自豪驕傲的語氣來讀後四句。

5、懷着對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

五、拓展延伸

1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什麼禮物給她？

六、佈置作業

1、帶拼音抄寫課文生字並背誦課文。

2、蒐集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

二年級上冊第9課

篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課 人教版二年級語文上冊第9課堂練習

篇三:二上語文9

班級：二（ ）班 姓名： 評分：二年級上冊語文書第9課

9 歡慶

一、看拼音，寫詞語

yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。

潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 牀（ ） 織（ ）

三、我會填。

（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

四、填一填。

1、我國有個民族，我是

2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

五、我會把下列詞語連成句子。

１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的

班級：二（ ）班 姓名： 評分：

9 歡慶

一、看拼音，寫詞語

yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。

潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 牀（ ） 織（ ）

三、我會填。

（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

四、填一填。

1、我國有我是族人，我還知道有

2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

五、我會把下列詞語連成句子。

１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的

二年級語文《歡慶》教案4

知識與能力

1、認識七個生字，會寫八個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法

感受國慶節熱烈的場面，學習體會擬人法的寫作方法。

讓學生了解國慶節是怎麼來的?開國大典時的盛況是怎樣的?

教學過程

一、激情導入

同學們，你們知道十月一日是什麼節日嗎?

小結：是呀，我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的。(對學生回答進行適時鼓勵)

師：在這普天同慶的幸福時刻，讓我們來學習一首題爲《歡慶》的小詩。

板書課題，請學生齊讀課題。

二、解題，學寫“歡慶”

師：結合你過節時的感受，說說什麼是歡慶?

師：對，歡慶就是很高興(很快樂)地慶祝(慶賀)，所以我們讀課題時要讀得喜慶一些。高興一些。來，笑起來，讀——

師：我們除了可以說歡慶國慶節，還可以說歡慶什麼呢?

師：真聰明!來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。(教師在田字格中範寫“歡慶”，學生跟着邊說邊筆畫邊書空。)

師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個字嗎?

三、自讀課文

師：同學們，你們想學懂這首小詩嗎?

那就請同學們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準生字的音。

四、檢查自讀情況

1、現在誰能讀讀你最喜歡的詩句。

2、詩句會讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認識了，下面讓我們去和它們打聲招呼吧。

3、讓我們再來讀讀課文中的生詞，加深對生字朋友的印象。

五、品讀感悟

過度：你們真了不起!一下就認識了這麼多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話?描寫了哪些景物?

1、師範讀，生閉眼認真聽。

在剛纔閉着眼睛聽的時候，你們的腦海裏看到了什麼?聽到了什麼?又想到了什麼呢?(生說到哪句就把課件打出來)

4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟)

A、過度：聽了他的朗讀，我彷彿看見了田野裏滿是豐收的景象!你們還看見了什麼?

(我從他的讀裏看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什麼?生：大谷小麥……)

B、我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?

梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!

C、課件大海。問：你聽見了什麼?

你聽見大海會對我們高唱一首什麼歌曲?

(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)

能給大家唱幾句嗎?

聽到了那麼多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

D、課件楓林。你還看見了什麼?

生：我彷彿看到了很多金燦燦的果實，楓樹林裏的楓葉在隨風飄動……

老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們彷彿又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

E、說說作者爲什麼說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什麼?在這裏指的是什麼?

(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這裏的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)

F、出示藍天(藍天飛着潔白的鴿子)。師：你聽到小鴿子說什麼呢?

(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……)

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶着這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍天飛着潔白的鴿子。”

同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?

指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎?(師生對讀第一句)

：(出示“火紅的楓林”圖)當一陣陣風吹來，這漫山遍野的楓林隨風而動，你們彷彿看到了什麼?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個小組接讀，看哪一組讀得好?(學生看屏幕接讀課文)

師：同桌再研究研究，怎麼讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。

新中國成立以後，祖國發生了翻天覆地的變化，你看到了什麼!(出示課件)

A、萬丈高樓平地起，

B、天空亮起五彩的禮花。

C、成功舉辦奧運會!

D、神五神六飛天

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?

帶着這種自豪的心情來讀讀最後一句：

十三億孩子

歡慶這美好的日子，

十月一日——祖國媽媽的生日。

點撥、小結：

“美好的日子”指哪一天?

“十三億孩子”都是誰?

小結：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭髮，黃皮膚的中國人，你就是華夏的兒女，你就是祖國媽媽的孩子。

六、指導背誦課文

師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子裏，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這麼美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

此時此刻，你想對我們祖國媽媽送上什麼祝福?

是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子裏，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。讓我們再一次朗誦這首小詩。

二年級語文《歡慶》教案5

學習目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、加深對祖國的熱愛之情

教學流程：

第一課時

一、導入：

1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬衆歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，爲的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要爲偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎麼慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、範讀課文，學生說說聽後的感受。

三、朗讀感悟：

1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小夥伴聽。

2、展示讀：學生願讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，並說說爲什麼喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，(換成掛圖)引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什麼日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者爲什麼說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什麼樂曲?讀後面四行，想想爲什麼說十月一日是個“美好的日子”。

5、有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

1、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。

第二課時

一、導入：

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

2、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字：

加一加：大—慶只---幟南---獻

編兒歌

四、指導寫字：

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。

2、教師範寫，有重點地指導。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。

3、學生描紅臨寫。

4、加強練寫

二年級語文《歡慶》教案6

教學目標：

★認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。

★瞭解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

★使學生加深對祖國熱愛之情。

教學重難點：

★瞭解課文的內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

★通過想象讀出韻律感。

教學準備：

生字卡片、圖片。

教學課時：

兩課時

教學目標：

認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。

【第一課時】

一、審題。

學生根據題目提出問題。

二、讀中識字。

1、教師範讀課文。

2、自由讀課文：畫出生字。

3、小組讀課文：互查讀音情況。

4、分組讀上下句。

5、小組合作學習：記憶漢字字形。

6、全班彙報情況。

(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

(2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。

潔：_________、_________

慶：_________、_________

曲：_________、_________

三、指導寫字。

1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。

潔 祖 旗

2、教師範寫：億、慶、曲三個字。

四、朗讀課文。

1、多種形式讀課文。

2、讀喜歡的詩句，說出爲什麼喜歡?

五、學生質疑。

六、佈置作業。

教學目標：

★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

★讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。

教學過程：

　　【第二課時】

一、複習導入。

1、複習本課字詞：“開火車”遊戲，讀出語氣。

2、複習本課生字：全班讀。

3、複習句子：指明讀句子，要讀出語氣。

(1)田野獻上金黃的果實。

(2)楓林舉起火紅的旗幟。

(3)藍天飛着潔白的鴿子。

(4)大海奏起歡樂的樂章。

4、指名讀課文：要求讀音準確。

二、朗讀感悟。

1、介紹國慶的來歷。

2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?

3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什麼日子?

4、小組合作學習：這首詩爲我們描繪了怎樣的情景?發揮想象並用自己的話描述出來。

5、全班彙報：小組代表介紹。

6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。

7、教師小結。

三、實踐活動。

1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

2、做一張慶國慶的書籤。

四、佈置作業。

二年級語文《歡慶》教案7

教學內容

第九課《歡慶》

課時

2課時

教學目標

（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

（3）加深對祖國的熱愛之情。

重點

（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

難點

（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教具

（1）課文朗讀錄音帶

（2）歡慶國慶的錄象片段。

（3）學生自讀課文，畫出生字詞，製作詞語卡片。

教學過程

第一課時

（1）情景導入

1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。

2、讓學生說說畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字“慶”。

（2）指導寫字

1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、—十三億，學生自瀆正音。

2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。

3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。

4、介紹識字經驗。

加一加：

大——慶南——獻只——幟

編字謎：

有水纔有“潔”。三人合“奏”

（3）朗讀感悟

1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子並讀給小夥伴聽。

2、展示：願意讀的就站起來讀，願意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）。

3、整體感知。

小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。

教師引讀。

田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……

４、你讀懂了什麼？根據學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

５、學生看圖練朗讀。

６、學生試着背誦課文。

（４）實踐活動

備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小製作……）

１、給課文畫一幅插圖。

２、給課文找一首相配的歌曲。

３、給課文編個舞蹈。

４、以上活動，學生可以任選一兩項

第二課時

（１）複習回顧

自由朗讀課文

複習生字，詞語。

看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，並做小老師帶大家讀。

將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。

（２）再讀入情

１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風翔着鴿子的藍天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數民族兒童。

２、學生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。

（３）指導寫字

１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發現這六個字的結構特點“左窄右寬”

２、教師範寫，有重點的指導。

億：“乙”是一筆寫成的。

潔：“吉”的上橫長下橫短。

曲：注意筆順。

祖：要注意偏旁不要多一點。

旗：左窄右寬，左短右長；右上的“臥人”要寫小些。最後一筆是點不是捺。

３、學生描紅、臨寫。

４、完成“讀讀寫寫”的練習

（４）拓展活動

１、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。

２、推薦有關國慶的課外讀物。

二年級語文《歡慶》教案8

學習目標：

1、認識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

學習過程：

一、情境導入

1、談話：同學們還記得剛過去的十月一日是什麼節日嗎？（國慶節）

2、是呀！十月一日國慶節是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中爲祖國媽媽慶祝生日呢！

3、出示課題：歡慶

過渡語：今天，我們來學習第9課《歡慶》

（1）出示“慶”：哪位同學能讀準這個字？

（2）細心的小朋友們，這位同學讀的時候注意了什麼讀音？

（3）請你跟老師讀：

qìng——慶

（4）開火車讀

（5）同學們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）

二、初讀識字

1、教師示範讀

過渡語：下面，請同學們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的歡樂。想想，你彷彿從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？

2、學生自由讀文，拼讀生字

過渡語：同學們說得真好。生字寶寶們都爭着想認識你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！

請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準。

3、小老師帶讀生字

4、彙報生字學習情況：在這些生字裏，你發現哪些音是需要大家注意的？

5、齊讀詞語（去拼音）

6、同學們學習生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準生字的讀音。數一數詩歌一共有多少行？

7、每人一行，（指名）開火車讀，其餘同學檢測讀音。

8、齊讀課文

三、指導寫字。

1、整體感知：整齊拼讀生字。

過渡：同學們掌握生字真快。相信“我會寫”的內容一定難不到你們。

2、指導書寫

（1）億：右邊是“乙”

（2）潔：有什麼好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”

（3）旗：不漏撇橫頭。

3、評講書寫。

4、繼續完成寫字練習。

四、組詞練習

過渡語：我們知道，一個生字能於很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，爲這些生字找更多朋友吧！

1、讀字詞。

2、口頭說

3、寫書上

五、小結教學

二年級語文《歡慶》教案9

第一課時

教學目標

認識7個生字，會寫8個生字。

把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

通過熟讀成頌，培養學生對祖國的熱愛之情。

重難點

有感情地朗讀課文。

教學儀器與媒體

蒐集國慶節的相關圖片，多媒體課件。

教學基本思路

教學中重視學生在閱讀過程中的主體地位及學生的獨特感受和體驗，讓學生通過不同形式的反覆朗讀，加上有關的情景渲染來感受課文內容，體會“十月一日”全國人民的喜悅激動之情。

板書設計

9、歡慶

田野——果實楓林——旗幟藍天——鴿子

教學過程

教學環節內容

師生活動

修改意見

導課。

二、讀課文，識記生字。

三、創設情境，感悟課文。

四、賞讀課文

五、練習背誦教師談話：同學們你們知道一年有哪些節日，同學們看一看錄像，說說是什麼節日？

同學自由發言。

教師提要求：自己讀課文，把暫時不認識的字畫出來並加上拼音。

指名讀：

教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學讀，師生評議。

再讀課文，讀通讀熟句子。

談話：剛纔同學們讀的很認真，下面我們一塊看一段錄像，說說人們怎樣給祖國媽媽過生日？

放錄音，要求同學認真聽。

教師指導朗讀課文

重點指導：

田野獻上金黃的果實，

楓林舉起火紅的旗幟，

藍天飛着潔白的鴿子，

大海奏起歡樂的樂曲。

學生自己讀。

教師再次範讀，學生同桌互讀。

指名讀，學生評議。

小結：國慶節這天，從田野到楓林，從藍天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，全國人民都在慶祝，下面我們一塊讀最後一句，齊讀課文。

讀讀你喜歡的詩句，說說你爲什麼喜歡它？

你怎樣讀才能表達出對祖國的熱愛之情，自己讀一讀。

自由朗讀，同桌練習背誦。

第二課時教學環節師生活動修改意見

一、複習回顧

指導書寫

三、完成課後

讀讀寫寫

四、練習1、出示生字，開火車認讀。億 潔 曲 祖 紅旗……

2、出示詞語：組織學生比賽讀。

引導觀察田字格中的字。

範寫：億 曲祖 旗

學生描紅 臨寫課本中的字，教師檢查指導。

把生字組詞寫在練習本上。

師指導，生自己完成。

填空

十月一日，舉國上下一片歡騰，從藍天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂之中，（ ）的果實，（ ）的楓葉，（ ）的鴿子，（ ）的海濤，購成了多麼美麗、多麼祥和的圖畫。

你想說寫什麼？說說看。

師生評議。

二年級語文《歡慶》教案10

【教學目標】

１、認識７個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學重點】

認識７個生字，會寫８個漢字。

【教學難點】

詩中的擬人手法的運用。

【教學用具】

生字卡、繪畫工具、小黑板。

【課時佈置】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、故事導入

師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那麼有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。並認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣佈“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。爲了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）

二、範讀課文

１、範讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什麼？聽到了些什麼？

（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

２、同學能說多少就說多少。

３、藉助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

４、指名讀文，教師適時的加以指導並給予鼓勵。

５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完後交換。

三、賞讀課文

１、讀讀你喜歡的詩句，並說說爲什麼喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。）

２、讀、議課文：

⑴出示小黑板上的問題：

①通過剛纔的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

②除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學各抒己見，這裏是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。）

⑵四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。

３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

４、在同學熟讀之後，可讓同學給課文配插圖和圖片，並結合插圖背誦課文。然後自選夥伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴爲自身的朗讀、背誦進行評議。

四、實踐活動

１、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，並在畫上寫上幾句心裏話。

第二課時

一、複習

１、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。

２、背誦課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上）。

３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這裏代表了什麼嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

二、認識生字

１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）

獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒同學區別旗幟和旗子兩個詞語。）

潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。

奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。

曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）

億：與寫字教學結合。

２、在充沛認讀之後，可結合課後“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。

３、採用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

三、寫字指導

１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，

⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

２、要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。

⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。

⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強範寫指導。

３、生描紅並書寫。

４、聽寫詞語：

歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先

潔白 十億

【板書設計】

歡慶

田野 獻 果實

楓林 舉 旗幟

藍天 飛 鴿子

大海 奏 樂曲

十三億小朋友慶祖國的生日