蘇教版小學語文二年級下教案文案

在學習、工作乃至生活中，越來越多人喜歡發表文案，文案用於記錄和分享生活中有意義的事。還在苦苦尋找優秀經典的文案嗎？以下是小編爲大家收集的蘇教版小學語文二年級下教案文案，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，對重點段落能初步達到有感情地朗讀。

2、關心童話中的"人物”，能與他們“對話”，並從中受到啓迪。

3、教育學生幫助有困難的人。

重點難點：

1、把握角色特點，有感情地進行朗讀。

2、理解小杉樹爲什麼慚愧地低下了頭。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

出示課件，導入新課。(板書：松樹、杉樹、青藤)

導入：小松樹、小杉樹和小青藤共同生長在山岡上的一片小樹林裏，他們之間會發生怎樣的故事呢?今天，我們就來學習這個有趣的童話故事。請同學們翻到課本143頁。板書課題，齊讀課題。

一、出示課件，引入情境

二、複習上節課學過的生字，學生齊讀。

三、感悟課文，品味語言。

1、初讀課文找出小松樹、小杉樹、看到大海時是怎麼說的?

小松樹高興地對夥伴們說：“啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了!”

小松樹身邊的小杉樹踮起腳跟，嚷嚷着：“看到了，看到了!有飛翔的海鷗，翻滾的波濤，還有點點白帆……”

2、除了小松樹、小杉樹還有誰想看大海，而小青藤它自己能看到大海嗎?

請同學們小組合作找出：

小青藤爲了看大海是怎麼做的?

小杉樹和小松樹又分別是怎麼回答的?

“杉樹哥哥，請您扶我一把，讓我看一眼美麗的大海一個微弱的聲音從地面上傳來。

微弱的聲音是什麼樣的呢?我們應該怎樣讀這句話呢?

指名讀、女生讀

小青藤是這樣的懂禮貌，小杉樹的態度又是怎樣呢?

小杉樹不耐煩的說：“哎呀，你這麼瘦小，站都站不穩，也想看大海?”

看着小青藤難過的樣子，小松樹俯身對小青藤說：“來呀，小青藤，你就順着我的身子爬上來吧!”

指名讀

小松樹又是怎樣做的呢?可以看出小松樹什麼樣的品質?

看着小青藤難過的.樣子，小松樹俯身對小青藤說：“來呀，小青藤，你就順着我的身子爬上來吧!”

板書：樂於助人

3、通過小松樹的幫助，小青藤最後看到大海了嗎?請同學們齊讀課文第7自然段，找一找小青藤看到了什麼?

終於，在一個明媚的清晨，小青藤也興高采烈的嚷開了：“啊，太美了，我看到了遼闊的大海，綠色的島嶼，還有航船上飄揚的旗幟……”

小青藤只看了這些嗎?它還會看到什麼呢?

它看到這些美景的心情又是怎樣呢?請同學們用句子中的詞語回答。

小青藤又是怎樣做纔看到這些美景的呢?

小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。

請同學們找到小松樹爬樹的動詞，並圈出來。

4、對比句子

小青藤高興極了，他往上一躥，攀住了小松樹的腰，向上爬呀爬。

小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。

使勁就是用力不斷地是指爬的時間長還是短呢?我們可以大膽的想一想也許小青藤爬了一個月，也許他爬了三個月，也許它爬了一年才爬上去。從這裏我們可以看出小青藤爬樹的這個過程怎麼樣?(非常艱辛)

跟老師一起邊讀邊表揚爬樹的動作，感悟小青藤爬樹的艱辛。

小青藤爬樹爬的這麼辛苦，他放棄了嗎?從這裏可以看出小青藤什麼樣的品質?(板書：堅強、努力)世上無難事，只怕有心人!小青藤終於看到了大海。

四、青藤和小松樹熱烈的擁抱着，小杉樹慚愧地低下了頭。

思考爲什麼小杉樹會慚愧的低下了頭?說明了小杉樹是個怎樣的孩子?

板書：知錯能改

五、小組討論學了這篇課文，你最喜歡誰?爲什麼?

六、教師總結：不管在生活中還是學習中，我們不僅要學習小松樹主動去幫助別人;還要學習小杉樹做一個知錯能改的孩子;更要學習小青藤的堅強、努力。

七、指名學生上臺表演分角色朗讀課文。