蘇教版二年級上冊《水鄉歌》課文

課文指教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。下面是小編收集整理的蘇教版二年級上冊《水鄉歌》課文，希望能夠幫助到大家。

原文

《水鄉歌》

水鄉什麼多?

水多。

千條渠，萬條河，

池塘一個連一個，

處處綠水蕩清波。

水鄉什麼多?

船多。

千隻船，萬隻駁，

白帆片片像雲朵，

飄滿湖面飄滿河。

水鄉什麼多?

歌多。

千首曲，萬首歌，

裝滿一籮又一籮，

唱咱水鄉新生活。

教材分析：

《水鄉歌》是一首兒童詩，由四小節組成，分別以自問自答的方式突出水鄉的四個特點。這四小節逐層推進，彼此緊密相聯。因爲“水多”，所以“橋多”、“船多”，因爲“船多”，乘船、打魚的人多，所以“歌”就多，“歌多”是全詩的結晶與昇華，滲透了水鄉人民對勞動、對生活的熱愛。

這首兒童詩的語言生動優美，運用設問、比喻、擬人、反覆等多種修辭方式，把普通的水鄉景色描繪的栩栩如生，令人嚮往。“處處綠水揚清波”中的“揚”字飄滿湖面，飄滿河中的“飄”字，“大船小船裝滿歌”中的“裝”字，都很具有表現力，既動感十足，又耐人尋味。

《水鄉歌》優秀教案

教學目標：

1、知識目標：理解飄等字詞在文中的.意思。

2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、情感目標：感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學重點：

指導朗讀課文。

教學難點：

體驗水鄉的美，感受水鄉人們生活的幸福。

教學過程：

一、談話導入，進入情境

1、舊知回顧

2、談話導入，進入情境，引入學習。

【設計意圖：切入主題，激發興趣。】

二、品讀課文，內化積累

（一）第一節：水多

1、學生自讀課文

2、交流讀懂了什麼？

3、圖文對照，讀一讀、想一想，說一說 相機理解蕩字

4、指導背誦

【設計意圖：通過自讀自悟，看看學生理解到什麼程度；通過讀等形式，理解蕩字，從而感受水鄉的美；尊重學生的差異，滲透背書方法的指導。】 （二）第二節：船多

1、生自讀這一小節。

2、交流

3、通過理解船多飄來理解水鄉人民的勤勞。

4、指導朗讀

【設計意圖：根據低年級兒童的心理特徵，營造有活力的課堂，爲學生的理解服務，爲教學服務。】

（三）第三節：

歌多

1、質疑

2、引導解疑

3、體會朗讀，讀中體會

（四）全文回顧，感情昇華

1、小結

2、朗讀或者背誦全文

【設計意圖：加深對水鄉風光和水鄉人民的美好生活的感受。同時，師生輪讀，氣氛融洽，增加了快樂讀書的體驗，在愉快中完成了水鄉之旅。】

三、搭建平臺，能力遷移

1、激發寫詩歌的興趣

2、編寫《柳州歌》（可靈活處理，如果學生一下子說不好，可以作爲作業，鼓勵學生通過閱讀課外書、上網、去圖書館、訪問等途徑調查瞭解家鄉的特點。）

【設計意圖：學習與生活相結合，引導學生留意自己的生活，認真的觀察，通過仿照所學詩歌的形式，激發學生熱愛自己家鄉的情感。同時根據學生的現有認知水平和生活經驗調控教學，體現教師爲學生服務的教學思想。】

四、課後延伸，自主作業。你還想用什麼形式把對家鄉的熱愛表達出來？今天小朋友自己給自己留作業，用自己喜歡的方式完成作業。（詩歌、畫畫、收集資料、寫日記）

【設計意圖：學生自己給自己留作業，用自己喜歡的方式完成作業。突顯學生是學習的主人這一理念。】