蘇教版九年級語文上冊《鄉愁》說課稿

　　一、單元分析：

本單元以“祖國在我心中”爲主題，希望通過對文章的閱讀，讓學生了解“胸懷祖國，放眼世界”在個人修養、科學研究、人生價值觀等不同方面的重要作用。幾篇文章運用了不同的文體，“詩歌、小說”等，向我們展示了一個個鮮活的人物，讓我們體會到了昂揚的愛國激情。

　　二、單元學習要點：

1、讀詩：感受詩歌凝練的語言，把握詩歌生動而意蘊豐富的意象，體會詩人敏感的內心感受和充沛的情感，並掌握一些朗讀自由體詩的技巧。

2、兩綱教育點：充分運用課文所滲透的國情資料，並注意挖掘和利用各種教育資源，不斷豐富愛國主義教育的內容，培養學生對祖國的樸素感情，激發學生獻身祖國、建設家園的志向。

(3、讀小說：深入文本，力求對小說主題有比較深刻的理解。

4、知識點與能力點：進一步鞏固初一所學的語言描寫，動作描寫和環境描寫等，學習運用細節描寫塑造人物形象。)

　　三、課程資源分析：

余光中作爲一位生在大陸，成名於港臺的著名詩人，他的詩中充滿了對中華民族和中國傳統文化深深的依戀之情和憂患意識。在詩中，詩人刻意選取的四組意象：“長江水”，“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”，無一不深深地刻有中華民族的印記，充分體現了詩人的藝術敏感性，對生活感受的深度和傳達感情技巧水平的高超。

　　四、學生情況分析：

七年級第二學期，學生們剛剛學習過了一個詩歌單元“我爲少男少女歌唱”，對於詩歌這一文學體裁有了初步的瞭解，而且已經初步掌握了詩歌的朗讀技能，所以，在教學中除了要涉及這些以前的知識點，更要加深對詩歌主題的深入分析。

　　五、教學目標定位:

知識與技能目標:

1.感知《鄉愁》創造的意境及表達的情感 ;

2.掌握賞析詩歌的基本方法——意象分析;

3.培養學生展開聯想領悟詩意的能力 。

過程與方法目標:

通過誦讀，體會作者感情及詩的意境美。

情感態度與價值觀目標:

感受“鄉愁”，樹立愛家愛國意識。

　　六、教學關鍵把握:

教學重點：讓學生利用聯想和發散思維領悟詩歌的內涵。

教學難點：把握詩歌中主要意象的文化含義。