人教版九年級語文下冊 《鄉愁》說課稿

　　一、教材分析

《鄉愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇，余光中的《鄉愁》就是其中情深意長，音調動人的一曲。《鄉愁》是一首遊子思鄉的深情戀歌，是一首如泣如訴動人心魄的情詩。它以獨特的意象、精巧的構思、完美的形式，表現了一個深刻的主題，具有強烈的現實感和時代感，它在給我們強烈的情感震撼的同時，也給了我們愉悅的審美感受。

　　二、學情分析：

學生通過上一首詩《我愛這土地》的學習，已經初步瞭解了詩歌這一文體的特點，對詩歌的朗讀技巧也已有所把握。《新課標》中要求學生能“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”，“品味作品中富有表現力的語言”。七年級學生由於人生閱歷的缺乏和知識結構的不完善，對領悟詩歌的意境有一定的困難，因此，我把本課教學分爲“聽、讀、品、寫”四個環節，通過這一系列以學生爲主體的活動，在互動中使學生對主題的理解一步步加深。

　　三、教學目標

根據新課標三維理論和教材特點以及通過對學生情況的分析，我制定了以下三個教學目標：

1、瞭解作者其人及寫作背景，準確理解這首詩的主題。2、培養學生體會、欣賞詩歌中美的能力。

3、體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　四、重點難點

我認爲，當今社會育人比教書更爲重要，因此，根據教材特點，我把“體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷，培養學生熱愛祖國的思想感情。”這一情感目標作爲本課教學的重點之一。

《新課標》中要求：語文教學不可忽視對學生審美情趣的培養，由於學生知識結構的不完善和審美能力的欠缺。因此，我認爲，本課教學的難點應該是“培養學生體會、欣賞詩歌中美的能力”;同時這也是本課教學的另一個重點。