《孤獨之旅》教案設計

《孤獨之旅》教案設計

教學設想

這個故事生動感人，很容易引起學生思想上的共鳴。在指導學生進行閱讀時，應當以對人物成長過程的分析和對故事的感悟爲重點，並體會文中環境描寫的作用。教法上應當以討論、感悟爲主，引導學生展開充分的討論，培養學生鑑賞小說的能力。

課時安排

1課時。

教學內容和步驟

一、導入新課

參照“教學設計(A)”。

二、初讀課文，整體感悟課文內容

1．注意字詞。

厚實 一落千丈 朦朦朧朧 茫然 嬉鬧 摻雜，

沒頭沒腦 日甚一日 乖巧 給予

2．分析課文的情節結構，理清小說的寫作思路。

明確：這是長篇小說的節選，但有着完整的情節結構。

開端：杜小康失學，跟着父親去放鴨。

發展：杜小康和父親前往蘆葦蕩，並在蘆葦蕩安頓下來，享受着孤獨的生活。

高潮：在暴風雨中，杜小康尋找鴨子。

結局：杜小康父子放養的鴨子下蛋了。

三、精讀課文，深入理解

1．學生默讀課文。

2．學生獨立思考，提出自己不懂的問題和認爲有必要深入討論的問題。

教師注意引導學生把握思考的'角度，可以就全篇內容提出問題，也可以就某個局部提出問題；可以就人物形象提出問題，也可以就文章表達技巧提出問題。

學生提出的問題可能會有如下一些：

(1)當杜小康提出回家時，杜雍和爲什麼會置之不理?

(2)在第一章節中，有一段景物描寫：“黃昏，船艙裏的小泥爐……就再也無法分得清楚了。”這一段景物描寫有什麼作用?

(3)文章是如何寫出孤獨之。旅中的“孤獨”情緒的?

(4)在第一章節的後半部分，又出現了一段景物描寫：“這裏的氣味，倒是很好聞的

……使杜小康能看見一隻水鳥正浮在水面上。”這一段景物描寫起什麼作用?

(5)在到達蘆葦蕩後，父親杜雍和也是有所慌張的，他爲什麼不乾脆帶着杜小康回家?

(6)在第二章節中，有一段關於天氣的景物描寫，即“一早上，天就陰沉下來……一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。”這一段景物描寫有什麼作用?

(7)文章在寫到杜小康找到鴨子後，“他哭了起來，但並不是悲哀。他說不明白自己爲什麼想哭”，這句話該如何理解?

(8)當雨後天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這麼大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那麼明亮”。這裏的描寫是否符合事理，是不是有些誇張?

(9)文章的標題命名爲“孤獨之旅”，有什麼深刻的含義?

(10)文章最後寫到杜小康終於看到了鴨子下的蛋，這裏的“蛋”是否是一語雙關?如果是，該如何理解?

(11)這篇文章寫得好嗎?理由是什麼?

3．當學生提完伺題後，教師與學生一起梳理上述問題，將之歸類。

不難看出，上述問題可以歸納爲四類：一類是關於文章主旨、文章整體內容的理解；一類是關於文章局部內容甚至是重點語句的理解；一類是關於文中景物描寫的作用；還有一類是關於本文的評價。

4．學生就上述問題，相互討論，交換自己的意見。

在引導學生回答這些問題時，教師可以採用多種方式，如比較法、整體把握法、層層剝繭法等等，引導學生注意自己思考的角度和方法，準確篩選文章中的相關信息。有關問題的答案請參看“教學設計(A)”，或者引導學生深入思考，尋求答案。

四、學生自由朗讀課文，感受文中之美

五、學習遷移

1．你有過孤獨的時候嗎?請講述你孤獨時的情景和心理感受。

2．在人的成長過程中，曾有過各種各樣的經歷讓我們感慨良多，讓我們體悟到生命中某些真諦。請閱讀下面這篇文章。．

拒絕可憐

阿紅

父親進城買農藥，把錢包丟失了。他記起城裏有一位遠房的表弟，就去向表弟借錢。

雖然多年不來往了，但表弟還是借了50元錢給父親。等到我進城時，父親給我50元錢，反覆叮囑，要我一定要記得還給表叔。我不敢怠慢，一到城裏就去表叔家。我最少有十年沒到過表叔家了，他家蓋了新房，非常漂亮，地板上鋪了地毯，進門要脫鞋。

我一脫掉鞋，表叔和他家人直往我腳上看。我腳上穿的是破襪子，幾個腳趾露出來了。我索性連襪子也脫掉，讓他們看個夠，他們反而不看了。表叔笑一笑，問我有事嗎?我說我是來還錢的。

我掏出50元錢，遞給表叔。表叔卻不接，我就把錢放在桌子上。表叔說：“你沒有借我的錢呀。”我說：“是我父親借的。”表叔想了想，才拍着腦袋說：“噢，記起來了，是有這麼回事。那次你父親買農藥，丟了錢包。”

看錶叔的樣子，他並非裝模作樣，而是真的把這50元錢忘了。早知道這樣，還不如不還他。

還了錢，我就告辭了，可在我穿襪穿鞋時，表叔拿起桌上那50元錢，說不用還了，要我帶回去。我說：“這怎麼行?我老爸反覆交代，要我一定要還給你的。”表叔把錢硬塞進我的衣袋裏說：“這50元錢，就當表叔給你買雙鞋子穿。”我想反正表叔有的是錢，就不跟他爭了。

傍晚，我回到家裏，父親問我把錢還給表叔沒有，我說：“還了，但表叔不要。”父親說：“是你沒有誠心還吧廣我怕父親誤會，就把還錢的經過詳詳細細告訴他。

我以爲父親會高興的，他卻沉下臉說：“你知道表叔爲什麼給50元錢讓你買鞋嗎?”我說：“大約他看見我的鞋襪破了吧。管他呢，反正我們正缺錢。”父親說：“我們缺錢，但不缺可憐。你把表叔的可憐帶回家裏來了，這是最糟糕的。”父親的話使我想起表叔一家人看我的破襪子的情景，那確實讓人難受。於是我說：“明天我再拿錢去還給表叔。”

父親說：“不行，那樣顯得我們太小氣了。”

我問父親怎麼辦，父親說：“不忙，等到秋天收茶果後，我們送十來斤茶油去給你表叔。”

轉眼秋天到了，我們收了茶果，榨了茶油。我和父親裝了一大壺上好的茶油，專程送去給表叔。打開壺蓋，茶油就在表叔的家裏飄香了。表叔一家又聞又看，說從來沒有見過這麼好的茶油。

表叔是否知道，我們連同茶油一塊送來的，還有他半年前給我的可憐?

(摘自《希望月報》2002年第9期)

在你的生活中，是否有過類似這樣的促你成熟的事情呢?如果有，請講述你經歷過的

六、佈置作業