九年級下冊科學教案大綱

　　九年級下冊科學教案1

教學目標：

知識目標：能夠聯繫生活，瞭解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用。能力目標：運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術性。能畫出簡單的設計圖稿。

情感目標：通過了解設計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛；認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質。

教學重點：藝術與科學的相互關係，分析藝術與科學兩者之間的關係是如何在生活用品設計中體現的。

教學難點：

教學方法：

教學用具：

教學過程：

1、導入

1、播放“手機”視頻(多媒體課件展示)

2、回顧“手機”的發展史。（提問：看了上述圖片，你獲得了什麼信息呢？）引出本課的課題《藝術與科學》

觀看課件

2、新課

一、藝術與科學概念

1、藝術：藝術強調主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維爲主揭示人類的`情感。（美觀、愉悅、舒適）

2、科學：科學強調客觀規律，主要依靠理智和實驗，以抽象思維爲主，探索自然發展的規律。（實用、合理、便利）

二、分析實例：

欣賞圖片進一步感受藝術與科學的完美結合

1、長信宮燈

請同學們自由發言，說一說長信宮燈美在什麼地方？(神態、動作、色彩、緩解學生緊張心理，調動學生積極性。藝術對科學的促進作用。啓發法演示法觀察法情景創設法教學課件

造型)

2、安濟橋（趙州橋）

教師實驗，使學生更直觀感受到拱形橋設計的科學性。

3、蒙娜麗莎

利用光學原理和油性原料進行繪畫，逼真生動。（體現在繪畫中也需要科學合理的安排）

三、小組討論總結藝術與科學的關係。

藝術與科學的關係:藝術與科學總是相輔相成，不可分割，互相促進，不斷融合，協調發展。

學生加深理解

學生欣賞圖片，同桌討論後說出安濟橋的藝術性和科學性。（如：橋的簡練、美觀、古樸、對稱美等。科學合理的設計如：拱形減輕橋的重量、利於排水等）。

3、練習

1、以小組爲單位，請同學認真思考。把剛纔提到的設計不合理的例子重新設計。（例如：班級的桌子、椅子等）

2、利用手繪線條的方法進行繪畫。

3、將設計的作品在全班交流，並讓設計者說出設計意圖。教師加以點評。

4、小結

藝術與科學是一對不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認識到將藝術與科學完美的結合。到了我們現在那就更應該注意藝術與科學的結合。所以我希望各位同學，不要只注意科學文化知識的學習，而忽視藝術的學習。

教學反思：

略

　　九年級下冊科學教案2

一、教材分析

(一)指導思想

本節課屬於“綜合?探索”領域。通過資料蒐集、觀察欣賞、分析討論，瞭解科學的重要性，培養學生的美術綜合探索能力。

通過本課教學，啓發學生善於從科學的不同視角發現美、欣賞美，激發學生興趣。引導學生從生活中汲取美。認識感受科學給藝術帶來的方便快捷，及科學對藝術的影響力。使學生了解藝術與科學在人類社會發展過程中的重要作用。培養學生熱愛藝術、熱愛科學的情感。

(二)教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：初步瞭解藝術與科學的關係，認識感受科學給藝術帶來的方便快捷，及科學對藝術的影響力。

應會：能夠從生活中汲取美，認識感受科學、藝術對生活的影響。使學生了解藝術與科學在人類社會發展過程中的重要作用。2．隱性內容與目標

通過觀察與分析，培養學生探究學習及科學藝術考察的能力。(三)教學重點與難點

重點：啓發學生善於從科學的不同視角發現美、欣賞美，激發學生興趣。難點：感受科學對藝術產生的影響。

二、教學背景分析

(一)解決重點與難點的要點

通過欣賞了解科學與藝術作品間的關係，在分析討論中感受科學對藝術產生的影響。在觀察中瞭解藝術作品的科學構思。培養學生熱愛藝術、熱愛科學的情感。

(二)學習材料

教師：教學PPT課件，美術書。

學生：美術書及課前網絡搜索的科學藝術資料。(三)教學評價1、教學評價方法

自評、討論、總結相結合。

2、教學評價點

欣賞感受的效果，分析評價的活動情況。

三、教學過程

(探究式學習)