《老人與海》練習及答案
練習一及答案
1.選出下列標點符號使用正確的一項是( )
A.“啊”，他說：“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了。”
B.“你想得太多啦，老頭兒。”他高聲說。
C.他想：可是我一定要想，因爲我剩下的只有理想了。
D.我拿什麼去買運氣呢?他問自己。能用一把丟掉的魚叉，一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎?
2.選出符合課文內容的一項是( )
A.凡是你能感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒砍去。
B.他再往上爬去，一到堤頂上他就跌倒了，把桅杆放在肩上躺了一會兒。
C.他只好一個人盡力把船撐到岸邊，然後他從船裏走出，把船放在岩石旁邊。
D.他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。
3.選出動詞使用符合原文的一項是( )
他把舵把從舵上 掉，用它去 ，去 ，兩隻手抱住它，一次又一次地 下去。
A.扔 打 劈 砍 B. 找 劈 砍 打
C.拽 打 砍 劈 D. 扔 破 打 劈
4.下列說法不正確的一項是( )
A.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人並不是生來就給打敗的”。
B.《老人與海》除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個啓示：善待海洋，和平相處!
C.老人之所以失敗，有兩個原因，一是由於走得太近，二是孤軍奮戰。
D.從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，既使他是一個捕魚人。
閱讀訓練
閱讀課文“他想：能夠撐下去就太好了……我不能過分欺騙自己了。”這一部分，回答下列問題。
5.老人費盡千辛萬苦釣到的大馬林魚，爲什麼說“但願我沒有釣到這條魚”?
6.此時老人的心理是矛盾的，這矛盾是什麼?
7.怎樣理解“它是美麗的，崇高的，什麼也不害怕”?
參考答案：
1 .B 2.D 3.C 4.C
5.老人現在已經筋疲力盡，雖有戰勝困難的信心，但也希望這只是一場夢。
6.熱愛大海，熱愛生命，但他卻不得不捕魚來維持生活。
7.表現他熱愛大海，熱愛生命，雖然是把他累得筋疲力盡的大鯊魚，在他眼裏也是生動的、美麗的。
練習二及答案
閱讀下面的文字，完成下面各題。
窮 人
(俄)列夫·托爾斯泰
在一間漁家的小屋裏，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風在呼嘯，轟鳴的海浪衝擊着岸崖，濺起陣陣浪花……海上正起着風暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋裏，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得乾乾淨淨，爐子裏還燃着餘燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發光。在掛着白色帆子的牀上，五個孩子正在大海風暴的呼嘯聲中安靜地睡着。打魚的丈夫一早就駕着船出海了，到現在還沒有回來。聽着海浪的轟鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。
老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點……丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒着寒冷和風暴還去打魚。她自己也是從早到晚地幹活。可結果呢，不過是勉勉強強地維持生活。孩子們仍舊沒有鞋穿，無論冬夏都光着腳跑來跑去。吃的也不是白麪包――黑麥麪包夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚。“不過，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什麼可抱怨的。”冉娜想着，又傾聽起風暴聲來。“他現在在哪兒呢?保佑他吧，上帝啊，發發慈悲吧!”她一邊說一邊划着十字。
睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮着嗎，能看見丈夫的漁船嗎?可是，海面上什麼也看不見。風掀起了她的頭巾，卷着被刮斷的什麼東西拍打着鄰居小屋的門。於是冉娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她啊!冉娜想，接着便去敲門。聽了聽，沒人回答。
“寡婦的日子多困難啊!”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什麼事都只有她一個人操心。
何況又病着!唉，寡婦的日子困難啊!進去看看吧!”
冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答。
“喂，大嫂子!”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什麼事吧，便推開了房門。
破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張牀，正對着房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在牀上-—只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯，就是她。頭往後仰着，那冰冷、發青的臉上呈現着死亡的安靜。就在離死了的母親不遠的地方，睡着兩個捲髮、胖臉蛋的孩子，他們蓋着一件破衣服，蜷曲着身子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。
冉娜抱起睡着的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家裏。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，爲什麼要這樣做：但是她知道，她不可能不這樣做。
回到家，她把熟睡的孩子放在牀上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來。她很激動，臉都變白了，好像做了什麼虧心事似的。“丈夫會說什麼呢?”她獨自默默地想，“自己五個孩子了，鬧着玩的嗎?……他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣?不會!噯，這樣倒更好!……上帝啊，我幹嘛做這件事呢?……現在，我怎麼當面對他說呢?……”冉娜沉思着，久久地默坐在牀前。
突然屋門大開，一股清新的海風衝進屋裏。“冉娜，我回來了!”一個身材高大，面孔黝黑的漁夫，身後拖着一張溼漉漉的撕破了的漁網，邊說邊進了屋。
“啊，是你!”冉娜說了一句話就停住了，不敢擡頭看丈夫。
“瞧這一個晚上，真可怕!”
“是呀，天氣真壞!魚打得怎樣?”
“糟透了，簡直糟透了!什麼也沒打着，還把網給撕破了。嗨，真倒黴!告訴你說，像這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打魚呢?活着回來就謝天謝地了!……天氣真夠嗆，可有什麼辦法呢!”
夫婦倆都不做聲了。
“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了。”
“是嗎?”
“不知道是什麼時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子;不知心裏多難受啊!兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬……”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮。
“嗯，是個問題!”漁夫說着搔了搔後腦勺。“你看怎麼辦?我看抱過來吧，要不然孩子醒來看到死去的母親會是什麼情景?對，就這樣，想個法子抱過來!快點去呀!”
可是，冉娜一動也不動。
“你怎麼，不願意嗎?你怎麼啦，冉娜?”
“他們已經在這兒了!”冉娜說着掀開了帳子。
1.簡要分析小說主人公冉娜的形象。
2.對自然環境的描寫在這篇小說中起着怎樣的作用?請作具體分析。
3.結合你對小說的理解，分析作者以“窮人”作爲小說題目的用意。
4.下列對這篇小說的賞析，不正確的`兩項是( )
A.這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動感人的故事情節、鮮明可感的人物形象，打動着讀者的心。
B.小說以女鄰居西蒙的死爲中心展開故事情節，既讚頌了人世間美好的品質和行爲，更控訴了社會的不平和罪惡。
C.小說十分講究情節構思，開頭以平常的生活場景起筆，結尾則陡起波瀾，出人意料，收到了很好的藝術效果。
D.小說通過細膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱來家中後激烈的內心活動，使人物形象更加豐滿和真實。
E.漁夫也是小說中的一個重要的人物形象，在收養鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合，這一情節強化了小說的主旨。
參考答案：
1.冉娜是一個窮苦的漁婦。她勤勞質樸，熱愛家庭，關心丈夫和孩子;她心地善良，在自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養了女鄰居遺留下的兩個孩子，表現出崇高偉大的愛心。
2.①鋪設背景，渲染氣氛。故事發生在一個風暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推動情節的發展。漁夫打魚遲遲不歸和最後一無所獲，冉娜擔心外出察看天氣，女鄰居悲慘死去，都與風暴有關。③襯托人物形象。惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難，卻沒有改變他們善良的心靈，美好的行爲。
3.①小說寫的是發生在窮人之間的故事，漁民夫婦和女鄰居都是窮人，以“窮人”爲題切合人物身份。②與經濟上的貧窮形成鮮明對照的是，小說主人公精神上十分富有，心地無比美好，以“窮人”爲題突出了人物形象。
4.B C
