《春》練習題與答案

導語：練習有利於同學們鞏固、掌握所學知識，提高語文學習水平。下面是《春》練習題與答案，歡迎同學們過來練習。

第一部分：基礎知識

1.《春》的作者是，字。(2分)

2.給加點字注音或根據拼音寫漢字：(6分)

蓑衣()醞()釀()應和()

黃yùn()抖s?u()

3.體會下列句中詞語的生動性：(3分)

①小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。

鑽：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。

鬧：

③呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

賣弄：

4.辨字組詞：(4分)

眨()悄()暈()伴()

貶()俏()葷()拌()

5、結合課文體會加點詞的意思，寫在後面的括號裏。(4分)

⑴欣欣然張開了眼。()

⑵(鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。()

⑶一年之計在於春。()

⑷山朗潤起來了。()

6、將文章結尾的三個排比比喻段工整地抄在下面方格內。(4分)

7、"小草偷偷地從草裏鑽出來"一句中"偷偷"寫出了。(3分)

8、從課文中找出相關句子：(3分)

⑴寫春草質地的：

⑵寫春草色澤的：

⑶寫春草長勢的：

9、仿照課文後三段，以"秋天"爲對象寫兩個句子。(4分)

第二部分：

(一)

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。

10、在空白處填上課文的原句。(2分)

11、"斜織"一詞表現春雨的什麼特點?(3分)

12、文中寫了什麼自然景物?各有什麼特點?(4分)

13、解釋下列詞語在句子中的意思：(3分)

黃暈：烘托：

靜默：

14、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當的詞語把春雨的特點概括出來，寫在括號內：(3分)

A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。()

B、像牛毛，像花針，像細絲。()

C、人家屋項上全籠着一層薄煙。()

15、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，試概括都寫了有關人的什麼場景?寫這些場景的作用是什麼?(4分)

16、寫出語段中寫色彩的三個詞。(3分)

17、語段中與"稀稀疏疏"相對應的詞語是。(3分)

18、從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是()(3分)

A、由遠及近，有動有靜B、由近及遠，有動有靜C、由近及遠，有靜有動

19、"像牛毛，像花針，像細絲"使用了的修辭手法，分別形容雨絲、、。(4分)

A、閃光B、緊密C、細長

(二)

①看看日曆，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛濛的顏色，鉛筆畫似的，哪裏有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。

②我在靜悄悄的教室裏巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙裏，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎着。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裏端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月裏，灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫裏，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望着我，笑了。

③這以後，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的()和()了。桌縫裏，有一二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。花朵那麼小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮豔的粉末，該是二月的風蕩來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室裏，被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千豔，絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來，演示着春天的進程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學校，路上只要一彎腰，便能採一把在手裏。這些山裏孩子，有的還穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹着柳笛，搖着野花到了學校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。

⑤有一天，我迎着學生的歌聲走進教室，看見我放着教科書的課桌上，循着縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，彷彿是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁裏也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜形於色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節課，學生始終情緒高昂。下課後，我拿起一枝開着淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說："真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!"學生大笑，歡呼起來。這時候，一個調皮的男孩，指着一個女孩子說："老師，她也開花了!"我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。

⑥在這開花的課桌間踱步，聽着學生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生，先染了他們的課桌，然後漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：

孩子是春天的另一種姿勢。

20.本文是以爲主結合描寫和抒情的散文。地點是地處的小學校。主要人物是學生羣像。(3分)

21.選出文章開頭對描寫初春景象的語句，選擇分析正確的一項()(3分)

A.渲染氣氛B.定下感情基調

C.反襯教室裏的一絲春意D.交代背景

22.選出依次填入第③小節括號內詞語的序號()(3分)

A.萌動B.涌動C.蔓延D.洋溢

23.從②③④小節中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。(3分)

第②小節：

第③小節：

第④小節：

24.第②小節中，男孩"仰臉望着我，笑了"，選出對男孩的笑理解正確的一項()(3分)

A.爲老師跟自己一起領略春光而會意的笑

B.爲自己像女孩似的採摘草芽而羞澀的笑

C.爲老師不批評自己而感激的笑

D.爲自己第一個採摘草芽而驕傲的笑

25.完成下面對本文中心思想的概括。(3分)

本文通過對教室裏插遍鮮花的描述，反映了孩子們，讚頌了師生之間，進而指出了孩子就是最美的春光。

26.選出正確評述本文寫作特點的三項()(3分)

A.描寫層次感強，細膩傳神

B.情節一波三折，引人入勝

C.感情真摯委婉，耐人尋味

D.巧設懸念，首尾照應

E.以小見大，意境深遠

(二)

苦瓜

原來我家有個小院，院裏可以種些花草和蔬菜。這此活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得(甲)，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀，招人眼目，母親心裏也舒坦。

A其實，這麼說並不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家裏要回苦瓜籽。給母親種，並對她說："這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，裏面的瓤和籽是紅的!"我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它裏面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結在架上，母親一直不摘，就讓它們那麼長着，一直掛到秋風起時，越老，它們裏面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜，興奮地將這兩個像船一樣而盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽的瓜時，母親總要眯起昏花的老眼看着，露出和我一樣(乙)的神情，彷彿那是她的傑作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結尾，讓我看到苦瓜最終具有了這一落日般的血紅和輝煌。

B無論做湯，還是炒肉，都有一種苦味。那苦味，格外別緻，既不會傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香，和苦味淡去的清新。

C每年夏天，母親經常都會從小院裏摘下沾着露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道(丙)的家常菜。

自從這之後，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因爲再也等不到那個時候了。

D住進樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

一直吃到母親六年前去世。

E只是母親再也不能爲我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

①母親實在忍受不了那股異樣的苦味。②除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾下筷子，皺起眉頭，便不再問津。③她說過，苦瓜還是留着看紅瓤紅籽好。④因爲常吃苦瓜，便常想起母親。⑤其實，母親並不愛吃苦瓜。

可是，每年夏天當苦瓜爬滿架時，她依然爲我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字："苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們(丁)'君子菜'。"

不知怎麼搞的，看完這段話，讓我想起母親。

27、爲本文中的(甲)、(乙)、(丙)、(丁)處選擇最準確的詞，應是()(3分)

A、甲、萬紫千紅乙、喜出望外丙、經久不衰丁、美其名曰

B、甲、奼紫嫣紅乙、喜出望外丙、經久不衰丁、美其名曰

C、甲、奼紫嫣紅乙、興高采烈丙、司空見慣丁、美其名曰

D、甲、爭奇鬥豔乙、興高采烈丙、司空見慣丁、美其名曰

28、下列各句是從原文中抽出來的，根據上下文，確定應放入的位置，分別放入A、B、C、D、E處。(5分)

①如今，依然愛吃這樣的菜。

②那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。

③這樣的菜，一直吃到我離開小院，搬進了樓房。

④以後，我發現苦瓜做菜其實很好吃。

⑤像喜歡院裏的母親種的苦瓜一樣，我喜歡上發苦瓜一道菜。

29、第9段中五個句子次序被打亂，正確的次序應當是()(3分)

A、⑤②③①④B、④⑤②①③

C、⑤③②①④D、④①②⑤③

30、下列幾項中對文章理解不正確的一項是()(3分)

A、全文以"苦瓜"爲線索，記述了"我"吃苦瓜的三個階段，這也是對"母親"認識逐步加深的過程。

B、文章一時寫"苦瓜"，一時寫"母親"。寫"苦瓜"激情滿懷，寫母親反倒文字平平，但二者交相輝映。

C、文章最後一段道出真情，"君子菜"也好，"紅瓤紅籽"也好，全是因爲"母親"而發。

D、文章用大量篇幅描寫苦瓜，讚美苦瓜，是託物言志，熱情讚美了像苦瓜那樣不僅外形美，而且內在品性更美的做人之道。

E、文章借物抒情，通過對"苦瓜"的讚美表達了對充滿愛心，默默奉獻的母親的思念之情。

《春》答案

1、朱自清;佩弦2、略3、寫出了小草旺盛的生命力;用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢;這裏用擬人的手法，有炫耀的意思。4、略5、略6、略7、春草在不知不覺中萌發的情態。8、⑴嫩嫩的;軟綿綿的⑵綠綠的⑶一大片一大片滿是的9、略10、樹葉兒去綠得發亮;披着蓑戴着笠11、表現了輕盈、細密的特點。12、寫了樹葉兒，特點是綠得發亮。寫了小草，特點是青得逼你的眼。13、略14、A、春雨之多;B、春雨之多、細、亮;C、春雨之輕15、寫了燈光;撐着雨傘慢慢行走的人;工作的農民;寫了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。16、綠、青、黃17、一點點18、C19、比喻、排比;BAC20、記敘23.草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千豔，絢麗多姿。24.A25.熱愛春天熱愛大自然的感情;和諧美好的關係。27、B28、A②B④C⑤D③E①29、B(邏輯關係--回憶的順序)30、D