鄂教版《中國的花》六年級語文上教學反思大綱

大家所見的，有的花千姿百態，有的奼紫嫣紅，有的濃郁芬芳，令人賞心悅目。本文介紹是是中國的花。就讀這個題目，學生可能會驚訝：中國的花太多了，課文會怎樣來寫呢？我就是讓學生帶着這些疑惑走進課文中去了解課文的主要內容。

學生通過自讀課文，知道文章介紹了中國的十大名花，中國的`許多城市都有市花，種花和送花成爲中國人的時尚。我再讓學生細讀課文2、3自然段，勾畫出寫人們喜歡梅花和牡丹的原因，寫出自己的體會。在這些環節，大部分學生都能順利完成任務。

在引導學生分析完課文後，我引入到本課時的重點：本文的寫作特點——過渡句的作用。（因爲我發現，學生在習作中，不知道如何把幾個方面的內容連接起來，不會分段寫。而本文是一個很好的例文）於是我讓學生回顧全文，作者是怎樣將課文各部分內容聯繫起來的呢？他的哪些表達方法值得你學習？讓學生在瀏覽課文找一找？學生很快能找出第二段和第三段用“牡丹也是中國的特產”由寫梅花過渡到寫牡丹，第四自然段中用“中國有十大名花，除了梅花和牡丹外，還有……”過渡到寫其他名花。經過這樣找、交流，學生知道寫習作時，爲了讓段與段之間聯繫緊密，可在下一段的開頭用上過渡句，把自己想寫的內容聯繫起來。爲了讓他們印象深刻，我一篇學生的作文片段，讓學生寫寫怎樣把這兩部分內容聯繫起來。一部分學生通過加過渡句，使習作內容緊湊、連貫了。