小學語文第九冊《爛漫的點地梅》第二課時教學設計大綱

　　第二課時

　　一、設疑自探

1、溫習導入

同學們，上節課我們初讀了第九課《爛漫的點地梅》，自學了生字新詞，瞭解了課文主要內容。這節課我們繼續學習這一課。(板書課題)

現在請同學們回憶一下，這篇課文主要講了什麼?

2、引導學生質疑：

學習這一課，我們應該重點探究哪些問題?

預設： 點地梅的頑強、美麗表現在哪裏?

爲什麼說高原築路兵可親可敬?

點地梅和高原築路兵有什麼共同之處?

3、出示自探提示，學生自學

自學提示：

請同學們默讀課文，邊讀邊思考剛纔提出的問題，在文中畫出相關語句，並把自己的體會批准在旁邊。

　二、解疑合探

(一)、交流點地梅的頑強、美麗。

1、感悟點地梅的頑強。

你從課文的哪些句子體會到點地梅的頑強?

(1)“……它的根扎得很深，枝蔓卻細小而矮，一叢一叢地幾乎貼着地皮，一團團地擁抱着土地。”

引導學生抓動詞--扎、貼、擁抱來體會頑強

點地梅的根爲什麼要扎得很深，枝蔓爲什麼要貼着地皮，還要一團團地擁抱土地呢?點地梅到底擁抱的是一片什麼樣的土地呢?你從課文的哪些地方知道的?聯繫課文的第一段談談自己的看法。

出示雪域高原圖片引導學生加深理解。

指導朗讀： 這是多麼頑強的點地梅呀!請用鏗鏘的語調讀出來。

(2) “啊!那棵植物居然活了，長出了一片片泛綠帶黃的葉子。”

“居然”是什麼意思?從“居然”這個詞語可以體會到什麼?咱們一起來讀出作者的驚訝和出乎意料的欣喜。

小結，過渡：同學們，剛纔我們抓住“扎”“貼”“擁抱”“居然”這幾個詞語體會到了點地梅生命力的頑強。你們又從哪些地方體會到點地梅的美麗?我們繼續交流。

2、體會點地梅的.美麗

“點地梅開花了，怒放的點地梅十分美麗……青藏高原的天有多藍，雲有多白，點地梅就有多美!”

請同學們充分交流自己的讀書體會，說說作者從哪些方面來描寫點地梅的美麗。(顏色美，姿態美，味道美。)

孩子們，這段話寫得很美，請同學們自由朗讀，想象一下藍天白雲下那爛漫的點地梅。

指名讀，指名評價。

在天寒缺氧、凍土封固的冰天雪野，點地梅居然能如此豔麗地開放，它沒有牡丹的雍容華貴，也沒有桂花的香氣襲人，但它卻把自己的美麗和芳香留在了遙遠的青藏高原。這種獨特的美，不得不讓我們驚歎!帶着這樣的感受，來齊讀這段話，相信你們會讀得更好。

3、體會課題中得“爛漫”：

結合點地梅的美麗，想一想“爛漫”是什麼意思?(色彩豔麗)引導學生帶着這樣的理解讀課題。

(二)體會高原築路兵的平凡與偉大

過渡：點地梅的頑強與美麗讓我們驚歎，那生活在青藏高原的築路兵又會帶給我們怎樣的感動呢?說說你從哪裏感受到了高原築路兵的可親可敬?

(1)“如果我在青藏鐵路工地上光榮犧牲……我要親眼目睹列車在自己築起的鐵路上呼嘯飛馳……”

補充資料：要修一條世界上海拔最高，最長的鐵路，難度可想而知，已經有55個戰士因修路而長眠在了青藏高原上。

(2)“一位戰友的媽媽去世了，作爲長子的他卻因爲施工忙，未能給母親盡孝送終。”

交流、評價：是啊，雖然母子連心，但自古忠孝不能兩全!

(3)“一名年輕戰友的妻子……”

交流，評價，作爲父親，一定希望第一個見到自己的孩子，也是因爲要修路，他卻未能守在臨產的妻子身旁，只能通過電話安慰妻子。他的這種捨己爲公的精神怎能不令我們感動?

(4)小結：

是呀，在青藏高原鐵路工地上，像這樣感人的事例還有很多很多，你還知道或想象有哪些築路兵的事蹟呢?

引導學生填空：爲了修築青藏鐵路，築路兵顧不上( )，顧不上( )，顧不上( )……他們是多麼可親可敬啊!

正因爲有千千萬萬個像這樣犧牲了家庭、青春甚至生命的高原築路兵以及家屬的無私奉獻，才築成了這條舉世矚目的天路。

(播放築路兵和青藏鐵路圖片)

5、再度體會課題中的“爛漫”一詞：結合築路兵的可親可敬，想一想：“爛漫”是什麼意思?(充滿活力，飽含激情)(常用的詞“天真爛漫”)引導學生帶着這樣的理解再讀課題。

(三)、體會點地梅和高原築路兵的共同之處

1、請同學們充分交流自己的體會

2、教師總結

點地梅和高原築路兵都是平凡偉大的。點地梅是平凡的，在青藏高原遍地可見;高原築路兵也是平凡的，他們只是十萬建設者中普普通通的勞動者。點地梅是偉大的，在高原惡劣的條件下能頑強地生長;高原築路兵也是偉大的，他們在雪域高原艱苦奮戰，克服了困難，創造了一個又一個奇蹟，甚至奉獻出了自己的青春和生命。

作者正是借點地梅所具有的頑強生命力、無私奉獻的精神來讚揚高原築路兵在極端惡劣的高原環境艱苦奮戰、勇於奉獻的精神。

　　三、質疑再探

1、請同學們再次瀏覽課文，看看還有哪些不懂的問題，請提出來。

預設：(1)爲什麼課文的題目是《爛漫的點地梅》，卻要寫高原築路兵?

(2)高原築路兵還有哪些可親可敬的故事?

2、引導學生自主解疑。

　四、運用拓展

1、總結收穫。

2、學生自編題：請結合本課內容，選擇你感興趣的題型出一兩道考考自己的同桌。教師及時巡視，收集有價值的題在班級交流、學生評價。

3、教師補充題：

(1)積累優美的語段。

(2)說話練習

如果此時，你就坐在這列開往拉薩的列車上，在天路上奔馳，你最想對高原築路兵說的是什麼?

4、教師總結

看來，通過本課的學習，同學們不僅認識了頑強美麗的點地梅，而且對平凡偉大、無私奉獻的高原築路兵產生了崇高的敬意。希望同學們努力學習，長大也像高原築路兵那樣爲祖國建設做貢獻!

　　[板書設計]

9、 爛漫的點地梅

(借物喻人)

點 地 梅 頑強美麗

平凡偉大

高原築路兵 可親可敬 無私奉獻