人教版六年級語文上冊第三單元習作教案

教學目標知識與能力：

1：寫人與人之間互相關愛的事，要有真情實感，注意環境描寫與心理描寫的刻畫。

2：善於用敏銳的雙眼發現事情，體會人間處處有真情。

3：養成自己修改習作的習慣。

過程與方法：

1：積累：定向觀察，蒐集素材，熟悉習作內容。

2：嘗試：合作交流、拓展思路；放膽試寫、自主修改。

3：評改：回扣要求、交流習作；佳作欣賞、借鑑提高。

情感、態情度、價值觀：

通過寫人與人之間互相關心、互相幫助的事，感受真情的美好，體會人間處處有真情。

教學重點

1：寫人與人之間互相關心的事，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。

2：寫清楚事情發展變化的過程。

3：養成自己修改習作的習慣。

教學難點

1：儘量讓學生運用本組課文學到的寫作方法進行習作。

2：善於用敏銳的雙眼發現真情，注意環境描寫與人物心理活動的刻畫，體會人間處處有真情。

課前準備

1、學生預習，瞭解習作要求，廣泛閱讀，蒐集整理資料。

2、教師準備課件。（錄音機、相關磁帶、圖片）

教學過程教師活動學生活動設計意圖

—、積累

1、導入：有一首歌唱到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”，播放歌曲《愛的奉獻》，師生拍手同唱。

2、聽了這首歌你有什麼感受？（讓學生談自己的感受）

3、出示圖片（爲災區捐款、幫助殘疾人等）是呀，這是一首心靈之歌，唱出了人間真情。（指圖片引導學生觀察），介紹圖片。

4、看了這些圖片你想說什麼？請同學們談談。

5在生活中，一個會心的微笑，一個親切的問候，一雙溫暖的手，都讓人倍感溫馨。人與人之間需要互相關心，幫助，今天我們就來寫一寫體現人們互相關愛的事情。（板書課題）

6、請同學們打開課本55頁，把習作部分讀一讀，看看習作爲我們提出來什麼要求。

7、學生彙報習作要求，師隨機板書。

8、在這些要求中，關鍵字眼是什麼？（生回答）出示板書。

9、寫事的習作要把握好兩把刀，一是真實，二是在此基礎上要把事寫具體。學生再讀習作要求。

1、學生拍手跟唱，然後談自己所受到的感動了。

2、觀察圖片，交流看圖後自己的感受。

3、大聲讀習作，明確習作要求。

4、交流這次習作的要求，注意的問題，自己的看法。

5再次讀習作要求，想一想要寫什麼。這種“創設情境，導入新課”，使得聽、看、與寫作有機地結合起來，給學生表達的機會，激活思維，激發興趣。然後再引入本次習作課題，水到渠成。

二嘗試

1：師感情導入：世界到處充滿愛，在生活中，每天都有許多感人的事發生，請同學們打開記憶的閘門，把課前蒐集到的令你感動的故事或親身經歷過的事，用幾句話概括咱們交流一下。

2、學生先在小組內互相交流，看誰的故事最令人感動，誰說的最好，也可以互相糾正補充。老師巡迴指導，並參與交流。

3、請各小組選出代表在全班交流，老師給以充分的肯定，給以鼓勵的掌聲，學生也參與評價，自由發言，激發學生興趣。