《兩小兒辯日》教案設計

教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。今天，小編爲您介紹的是《兩小兒辯日》教案設計，歡迎欣賞與借鑑。

　　一、談話導入

1、你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子。)

2、孔子說“知之爲知之，不知爲不知，是知也”，也就是說要謙虛實在，不能不懂裝懂。孔子又說過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作所爲去判斷一個人，是否言行一致。那麼孔子是不是“知之爲知之，不知爲不知”呢?剛好，《列子》中有一個故事告訴了我們。

3、板書課題，解釋課題。他們到底在辯論什麼呢?

　　二、讀通課文

1、試讀，將讀不準的字畫出來。

2、指名分小節讀，集體糾正讀錯的字音，讀破的語句。

3、學生齊讀。

　　三、精讀課文

1、出示掛圖或放映投影片，教師範讀，學生聽讀，思考他們在辯論什麼問題。

2、四人小組合作學習，先借助註釋自由讀課文，找出不懂的地方，然後分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色練習朗讀課文。

3、組織交流。結合學生不懂的地方，教師相機點撥。

4、背誦課文，複述故事。

　　四、研讀課文

1、爲什麼這兩個小兒會有相反的看法呢?引導學生結合課前蒐集的資料回答。

2、假如你是“孔子”，當然你是掌握了現代科學知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什麼呢?現在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。

3、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色，四人小組合作練習創造性表演，教師巡視指導。

4、組織交流，一小組表演，其他同學做評委，結合學生的評議，教師可提出自己做孔子和學生合作表演，在表演中相機點撥課文所蘊含的道理。

　　五、識記生字，指導書寫。