新課標六年級上《祖國，我終於回來了》課堂實錄

　　教學目標：

1、掌握本課生字新詞。

2、有感情地朗讀課文的重點句。

3、感受錢學森獻身祖國建設的赤誠之心，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重、難點：

引導學生與錢學森的愛國情感產生共鳴。

　　教學實錄：

　一、音樂導入，比較讀題，領悟題意。

師：老師先送大家一首歌，好嗎?

生：好!

師唱：河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣，也改變不了我的中國心。

師：這是海外遊子的呼喚，這是海外遊子的心聲。當留美科學家錢學森渡過太平洋，再次踏上祖國這方熱土時，按捺不住心中的喜悅，高呼：“祖國，我終於回來了。”

出示課題：學生齊讀課題。師讀課題，故意丟掉“終於”一詞。

生：不行，有終於一詞說明了錢學森回國很不容易。

生：不能丟掉，因爲終於一詞說明錢學森回國前遇到了重重困難，很不容易的。

生齊讀課題。

師：錢學森回國前到底遇到了哪些困難?請打開課文。

　　二、初步感知課文

1、帶着問題自讀課文，在讀中注意課文生字新詞

2、檢查生字新詞

3、難寫的字在生字表下寫幾遍。

　三、研讀課文三、四自然段，層層探究

師：課文哪幾自然段寫錢學森回國前遇到了重重困難?

生：三、四自然段。

師：請同學們，自讀課文三、四兩個自然段，用“ ”劃出錢學森遇到的困難?

生自讀自劃，前後桌四人合作探究。

交流反饋

生：美國移民局阻撓錢學生回國，如“然而就在這時，他接到美國移民局的通知，不準回國!(隨機板書阻撓)

全班齊讀此句。

師：讀了這一句，你有什麼感受?

生：美國移民局真是太霸道。

生：美國移民局真是太無人性了!

生：美國移民局真是專橫!

師：美國移民局有沒有跟錢學森商量過?

生：沒有，真是不講理!

師：請同學們帶着自己的感受讀讀這一句話。

自讀——指名讀——男同胞讀——女同胞讀

師：還碰到哪些困難?

生：美國當局誣陷錢學森，如“美國海關把他的行李打開檢查，硬說裏面藏着重要機密，說錢學森是間諜。”

師出示此句，生齊讀，再談感受。

生：美國當局真是無理取鬧，

生：美國當局的目的是阻撓錢學森回國。

師：這些罪名成立嗎?

生：不成立，簡直是無中生有。

師：是啊，真是莫須有的罪名，此時你的心情怎樣?

生：我恨美國當局。

生：我對錢學森的遭遇真是不滿。

生：錢學森真是受了天大的冤枉，我替錢學森抱不平。

師：同學們就帶着自己的感受再來讀讀這一句話。(指名讀，男女生分讀——起立讀。)

師：錢學森還受到了哪些困難?

生：還受到了無休止的折磨?如“錢學森突然被捕……他的體重就下降了近5公斤。”

出示此句，齊讀。

師：“無休止的折磨”是什麼意思?

生：對錢學森折磨不停止，也就是時刻在迫害錢學森。(隨機板書：迫害)

師：文中是怎麼說的?

生：“每天晚上……半個月時間，他的體重就下降了15公斤。”

生：每隔10分鐘就來開一次燈，簡直是摧殘。

生：錢學森的睡眠簡直是受到了沉重的打擊，10分鐘開一次燈，1小時開6次，一個晚上做8個小時算，開48次，好恐怖呀!

師：此時，你的心情怎樣?

生：痛恨美國當局，同情錢學森。

師：請你帶着自己的感受來讀讀。

(學生讀得很投入，連續叫了很多人讀)

師：在這裏，老師想請同學們算算，我們小朋友一年體重會增加幾斤?

生：4斤。