蘇教版六年級上冊語文教案《灰椋鳥》

【教學目標】1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，辨析“觀察、觀賞”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3至5自然段。3、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。

【教學重難點】引導學生從描寫灰椋鳥歸林時和入林後情景的句子，體會作者表達的思想感情。

【教學準備】

【教學時數】 二課時

第一課時

一、揭示課題。

1、板書課題：25、灰椋鳥

2、點明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡羣飛，食種子和昆蟲。

　二、自讀課文。

1、自由輕聲地朗讀課文，讀通讀順課文，理解生字詞。標出不理解的詞語或句子。

2、檢查自學情況。

三、整體感知，理清文章脈絡。

1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林後情景的句子。

2、讀一讀這些句子及句子所在的段落。

3、給課文分段，概括課文段意。

　四、講讀第一段。

1、默讀，思考：一開始，“我”對灰椋鳥是什麼態度？

2、是什麼原因使我改變了對灰椋鳥的看法？

3、“我”和同伴準備在什麼地方觀看灰椋鳥歸來的情景？

4、齊讀第1、2自然段。

　　五、指導書寫，佈置練習。

1、指導書寫，完成文後習題2。

2、抄寫習題3中的詞語。

第二課時

一、講讀第二段。

1、默讀本段，思考：這一段主要寫了什麼？

2、討論：灰椋鳥開始歸林——歸林時——歸林後的情景。

3、當我們忽然發現灰椋鳥開始歸林了，是什麼樣的心情？（驚喜）從哪些詞裏反映出來？（忽然、翹首遙望）

4、指名讀，讀出“我”和同伴驚喜的心情。

5、出示課文第4自然段。

（1）默讀思考：是按什麼順序寫的？（時間順序）這順序體現在哪些詞上？（ “一開始” “幾分鐘”。 “一小羣一小羣” “先回來的鳥”……）

（2）文章是怎樣寫一開始一小羣一小羣灰椋鳥歸林的？

（3）寫“大部隊”時，作者用哪個詞，準確地描繪了當時的氣勢？“排空而至”。是什麼意思？用“——”畫出描寫的句子。指名讀後思考：作者又是怎樣寫“先回來的鳥”和“後到的鳥”的？指導理解“好像……又像……”句式。

6、用“~~~”畫出描寫灰椋鳥不願過早地安眠的語句。

（1）指名讀。

（2）“樹林內外，……俱樂部。”這句話描寫了一個什麼樣的場面？“飛瀑落入深澗”其實寫的是什麼？“驚濤拍打岸灘”呢？最後指名讀，展開想象，體會鳥兒喧鬧的場面。

7、指導背誦第二段。

二、講讀第三段。

1、指名讀第三段，思考：（1）在回來的路上，“我”有哪些感想？（2）爲什麼說鳥是人類的朋友？

2、出示“我”的感想：鳥是人類的朋友……的壯觀場面呢？

（1）“我”的感想包含幾層意思？

（2）把第二句改爲不用問號的句子。

3、朗讀課文最後一段。

三、總結課文。

1、爲什麼說鳥兒是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。

（1）再讀樹林的環境描寫，體現適合鳥類生存。

（2）林場工人辛勤勞動，造了哪些林？

（3）我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。

2、朗讀課文。

【作業設計】

1、寫幾則保護益鳥的公益用語。

【板書設計】

25、灰椋鳥

辛勤勞動，植樹造林

一開始 一小羣一小羣

灰椋鳥 歸林幾分鐘 排空而至 場面壯觀

不願過早安眠 喧鬧

愛護鳥類，愛護自然