國標蘇教版六年級上冊語文教案

習作六第一課時本節課目標：

1、領會本次習作的要求，知道本次習作採用調查訪問或直接拜訪的形式，走進社會了解自己家鄉的名人，培養人際交往的能力，國標蘇教版六年級上冊語文教案 習作6。2、通過對家鄉名人的採訪，瞭解他（她）的特長以及奮鬥的歷程，寫出一篇介紹家鄉名人事蹟的習作，樹立正確的人生觀。。教學重、難點：訓練學生如何把通過調查訪問到的、查閱到的資料整理成文，在敘述時應抓住最能反映人物特點的具體事例來寫自己家鄉的名人。教學過程：一、導入示標：1、導入：同學們，說起名人，同學們一定會想到那些戰鬥英雄、勞動模範，或是作家、畫家、企業家、科學家、還有那些歌星、影星、球星等等。其實，三百六十行，行行出狀元，生活在我們身邊的那些“技術標兵”、“種田能手”、“養雞大王”……也可以稱得上地方上的名人，

你知道我們的家鄉有哪些“名人”呢？能說說他們的名字和他們的'故事嗎？2、出示學習目標。（見上）二、佈置自學1、出示自學題：根據課前的採訪記錄，用一句話說說你所認識的名人的事蹟。通過，我認識了名人，他。2、學生自學。三、檢查自學。指名彙報。四、精講精練本課的精講點：1、過渡：我們的家鄉的名人還真不少。你瞭解他們具體的事蹟嗎？2、當我們面對“名人”是，心情會是怎麼樣呢？（激動、膽怯、緊張……）3、請同學們把上一週的採訪記錄拿出來，大家來交流交流，可以說說自己的採訪經過，也可以把你採訪的名人故事講給同學聽。

（1）分小組交流。 （2）大組交流、彙報採訪實錄。 （3）全班交流。教師適時引導：採訪他，和其他同學比起來你有沒有哪些優勢？能不能談談你的採訪過程？你是怎樣想到要採訪他的？他具有哪些精神品質？有哪些事蹟令你感動？

除了在文中你對他所寫的這些以外，還有沒有其他想向大家補充的？經過這次採訪，你得到了哪些經驗？有哪些話要告訴大家？五、課堂練習。1、本節課作業：同學們，我們今天的習作就是寫寫你所採訪的那位家鄉名人，先把我們的採訪實錄交流一下，然後再進行調整、修改，

特別要注意：（1）採訪前的想法 （2）採訪中瞭解到的最能反映人物特點的具體事例（3）採訪後的感受 2、學生完成3、當堂反饋。六、總結提升寫人物類的作文，要抓住最能反映人物特點的具體事例來寫。

七、下節課預習作業：預習習作七