七年級語文第五單元複習教案範文大綱

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1、掌握一定數量的文言詞語，文言句式，注意古今語言和文化的差異。

2、理解課文的內容，熟讀課文，並背誦《（論語）十則》和《詩五首》。

（二）能力訓練點

1、學習文言文敘事具體、重點突出、詳略得當、語言簡練等寫作特點。

2、運用所學到的一些文言知識，培養閱讀文言文的能力。

（三）德育滲透點

引導學生學習古文化中所體現的人物的樸實、正直、智慧等美好品德。

（四）美育滲透點

引導學生體會古代文言中語言表達的精確美和作品所表達的感情，培養美好的審美情趣。

二、學法引導

1、指導學生進行本單元知識彙總，編寫好單元知識點彙總細目表

2、進行單元鞏固練習，知識搶答賽，誤點矯正，以練代講。

三、重點、難點及解決辦法

1、文言詞語的理解和運用，要結合不同語境加以分析。

2、課文所體現的中心思想，反覆朗讀，適當點撥，重點理解。

四、課時按排

1課時

五、教具學具準備

1、投影儀；

2、知識細目表、搶答題、綜合練習題。

六、師生互動活動設計

1、指導彙總單元知識；

2、組織知識搶答賽；

3、質疑誤點矯正。

七、教學步驟

（一）情境導入

師生共同回憶本單元的知識體系。

這一單元我們學習了五篇古代的詩文，對學於古代文言文中的實詞掌握。如“識”“逝”等，古今詞義也有不同的變化，如古代的“疾”，相當於現代“小毛病”，而古文“病”，卻是我們現在所說的“病”，即大病。

學習古詩文中敘事具體、重點突出的寫作特點，如《扁鵲見蔡桓公》等；語言簡練，短小精悍，這在這一單元的篇目中都有所體現。

對於古代詩文來講，要多誦讀，俗話說“書讀百遍，其義自見”，相信不但文章的表層意思能掌握，深層含義也會了解。

（二）指導學生進知識積累，學生製作單元知識細目表，彙總或製成知識卡片。提示可從下面的角度複習彙總

1、字詞和書寫與讀音。

2、詞語的理解：（1）一詞多義；（2）古今詞義不同；（3）通假字。

3、文學常識：（1）強記；（2）區別。

4、課文內容識記

（1）人物的事件；

（2）主要內容及體現的中心思想及寫作特色；

（3）重點句子理解、翻譯；

（4）重點語段分析；

（5）知識探究。

（三）質疑釋疑，並進行誤點矯正

（四）師生互動，進行知識搶答題

學生根據複習彙總表各設計3個題型不同的題例，集體搶答或分組搶答。教師或學生做評委，集體評點和誤點矯正。

（五）課堂綜合訓練

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深”。桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以爲功！居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。

1、給下列字注音，並解釋：（3分）

腠（）＿＿＿應（）＿＿＿悅（）＿＿＿

2、這段話中扁鵲共勸告蔡桓公幾次？（1分）

3、桓侯對扁鵲的第一次忠告，是怎樣評說的？（用原話回答）（1分）

4、根據這段話含義，寫出一句成語。（1分）

5、“立有間”是什麼意思？說明什麼（1分）

6、下列字在文中的注音，正確的一個是（）（1分）

A、桓B、湯C、齊D、熨

7、下面是對滾文中四句話的理解，其中理解正確的一項是（）（1分）

A、“醫之好治不病以爲功”是說，醫生不應該把治別人的`病看作是自己的功勞。

B、“司命之所屬，無奈何也”是說，那是司命所管的，醫藥已經沒有辦法了。

C、“扁鵲望桓侯而還走”是說，扁鵲第四次來見桓侯，仔細觀察了他的病情，發覺已無藥可救，於是就走了。

D、“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”是說，過了些時候，桓侯病情惡化，就派人

去追究扁鵲的責任，而這人怕受牽連，於是逃到秦國去了。

8、下列四個判斷，正確的一個是（）（1分）

A、久本文選自《韓非子·扁鵲倉公列傳》。

B、本文寫桓公的態度，運用了“不應”“不悅”的動作描寫。

C、本文主要是用空間的轉移和時間的順序來記敘事件的發展的。

D、本文內容帶有勸諭性，可以當作寓言看。

9、對本文說明的道理，有下面四種理解，正確的一項是（）（1分）

A、說明扁鵲醫術高超，是我國古代的神醫。

B、說明扁鵲治病救人，有高尚的職業道德。

C、告訴人們，過分自信而不相信羣衆，是極其錯誤的。

D、告訴人們，要正視自己的缺點和錯誤，不能拒絕批評。

（六）拓展延伸

閱讀下面一段文言文，完成文後題目。（25分）

魏文侯問扁鵲曰：“子昆弟三人，其孰最爲善醫？”

扁鵲曰：“長兄最善，中兄次之，扁鵲最下。”

魏文侯曰：“可得聞耶？”

扁鵲曰：“長兄於病視神，神未有形而除之，故名不出於家，中兄治病毫毛，故名不出閭。若扁鵲者，鑱血脈投毒藥，副肌膚間，而名出聞於諸侯。”《鶡冠子·扁鵲之兄善醫》

1．對下列兩組加點詞的用法判斷正確的是（5分）

（1）（）（2）（）

（1）①神未有形而除之③故名不出於家

②而名出聞於諸侯④桓侯故使人問這

（2）①其孰最爲善醫③可得聞耶

②扁鵲最爲下④而名出聞於諸侯

A、①和②相同，③和④相同

B、①和②相同，③和④不同

C、①和②不同，③和④相同

D、①和②不同，③和④不同

2、下列句子理解有錯的一項是（）（5分）

A、長兄於病視神＿＿＿大哥治病是從人的內在精神察覺出病情

B、神未有形而除之＿＿＿精神尚未表現於外形，就消除掉病因

C、名不出於家＿＿＿自己的家庭出不了名聲

D、副肌膚間＿＿＿從病人的血脈肌膚中進行診斷治療

3、本文記敘了扁鵲和魏文侯和對話，扁鵲認爲是取高明的醫道是。（用自己的話回答，不超過15個字）

4、聯繫實際說明扁鵲所說的醫術愈高的人，爲什麼聲名反而愈小。（5分）

答：

5．這段文字，對你有什麼啓發？（5分）

答：