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冰心《紙船》優質教案

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 一、 教學目的

冰心《紙船》優質教案

1、引導學生通過朗讀、學習、體會、把握詩歌情感;

2、理解、體會詩中的重點語句的含義;

3、引導學生感受、體難詩歌的語言美和情感美,培養學生健康高尚的審美情趣。

 二、教學重點

1、 朗讀訓練;

2、感悟詩情

  三、教學難點

理解詩中“悲哀”情感

 四、教學方法

朗讀法 討論法 探究法

  五、教學手段

多媒體輔助教學

 六、教學過程

  (一)導入新課

母親節剛剛過去不久,那麼,同學們在母親節的時候,都是通過什麼方式來表達對母親的愛的呢?(學生:鮮花、賀卡、實際行動、好成績……)

是啊,誰言寸草心,報得三春暉,母愛是世界上最無私、最偉大的愛。然而在上個世紀的20年代,我國有一位著名的作家,她卻離開了自己20多年從未遠離過的母親,孤身一人,踏上了異國他鄉的旅途,在茫茫的大海上,獨坐舟中,她流下了思念的淚水,她能做的唯一的事情,就是折出一隻一隻很小的紙船,拋在蒼茫的大海上,任憑風吹浪打……一天,她竟然因思念母親而小病於舟中。當晚,她夢見了自己至愛的母親,來到了她的牀頭,手裏端着藥杯,伸手摸她的額頭。第二天,她的病竟奇蹟般的好了。

這位作家就是被稱爲“感動了整個中國的”、“最具愛心、夜一般溫柔的”作家——冰心!也就是在這段孤獨的旅程中,冰心寫下了一篇含義雋永感人至深的優美短詩——《紙船》!(板書)

  (二)粗讀整體感知

1、學生朗讀。

我國是一個詩歌的國度,從古至今,名篇佳句不勝枚舉,古語說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,這不僅說出了我國人民對於詩歌情有獨衷,而且也指出了學習詩歌的一個最基本的方法,那就是——朗讀。

下面,就請同學們放聲的朗讀一遍這首小詩,體會一下作者在詩中表達了怎樣的思想感情?如果有不認識的字或不理解的詞可以向小組同學請教,小組同學解決不了的可以向老師提出來。

2、 感知反饋 朗讀指導

好,同學們讀過一遍之後,都體會到詩人怎樣的思想感情呢?(思念、愛……)看來同學們對這首詩歌已經有了初步的認識。那麼,有這樣的感情,這首詩歌我們要用怎樣的語速、怎樣的情感來讀呢?(緩慢、深情、真誠的)

3、 教師範讀

好,我國的詩歌特別適合於朗讀。在朗讀時,我們可以通過對詩句的停頓、重音、語速、語調等的處理,用聲音來再現詩人的豐富情感。下面請同學們看屏幕,聽老師朗讀一遍課文,同學們請注意詩句的停頓、重音、語速、語調。(課件:音樂)

4、 學生練習朗讀

下面請同學們大聲地讀兩遍,然後我們找同學來讀。

5、 學生個讀

6、 學生齊讀

讀着這首精美的小詩,彷彿感受到了詩人那真誠的情懷。下面,讓我們大家一起讀一遍全詩。與冰心一起走進這艘思念的小船吧!(教師起頭)

 (三)精讀品析

1、有的是詩人喜歡用思想對別人說話,顯得高深、玄奧;有的詩人願意用心靈和我們交談,冰心就是這樣一位真誠的詩人。下面,讓我們一起走進這首詩,看看詩中都有哪些寫得精彩的地方呢。先讓我們看第一節詩,同學們四人一組討論一下,這一節詩中你認爲那些詞語用的非常好?說說你的理解。(總是、一隻一隻、很小……)(引導鼓勵學生自由思維、創造性地思考,互助解決學習中的問題。教師指導、引導啓發。)

2、濤聲陣陣,天風吹卷,漫無邊際的大海上,一艘顛簸的郵輪載着一顆孤獨的心靈駛向陌生的國度。從此遠離了祖國,從此遠離了母親,此刻,窗外雖有大海的壯美,雖有太平洋的浩瀚,而詩人都無心欣賞。她只是默默的疊着一隻一隻小小的紙船,然而這些用了作者全部的情感疊成的小船,結果是什麼呢?(請同學用詩句回答。)那麼從這第二節詩中我們看到的是一個怎樣的詩人呢?(學生:心中永存希望)

3、思君如滿月,夜夜減清輝,思念的船兒呀,你漂洋過海,飛躍萬水千山,流到母親的夢中吧!“求他載着她的愛與悲哀歸去”。多麼巧妙的構思,多麼巧妙的結局啊!那麼,有沒有同學發現這一節詩與前兩節詩的內容有什麼不同呢?這三節詩之間在內容上有怎樣的聯繫呢?(學生小組討論:第三節詩是想象、虛寫。疊紙船、拋紙船是爲了夢紙船作鋪墊。)在這節詩中,同學們覺得那些地方寫的非常精彩呢?(學生質疑討論完成:無端、求他在着她的愛和悲哀歸去……)

4、下面,讓我們再齊讀一遍全詩,看看還有那些地方不清楚、不理解。(學生質疑討論)

  (四)美讀欣賞

1、一艘小小的紙船飛躍重洋,從異鄉女兒的心裏流到故鄉母親的夢中,托起它的是女兒對母親深深的愛,滿載着的是女兒對母親濃濃的思念。今天,老師特意請來了我國著名的配音演員李子,來同大家一起學習這首詩。讓我們與李子老師一起再一次步入這艘滿載着愛與思念的紙船吧!(課件)

2、 首雋美的小詩,文情並茂,令人感動,下面給大家兩分鐘時間,和着音樂練習兩遍,然後請同學爲我們配樂朗讀。

3、 學生配樂朗讀。

4、這首小詩真是太美了,每一次朗讀,都彷彿與這位“最具愛心、也一般溫柔的”世紀老人作了一次傾心的交談,都彷彿遊歷了一次豐富的情感旅程。下面,讓我們用兩分鐘時間把這首小詩背下來,讓這份美好的情感永遠留在我們的心裏好嗎?

5、 提問背誦。

6、 齊背全詩。

  (五)拓展延伸

1、冰心的詩歌,不僅書寫母愛,有許多的小詩,還表達了作者對自然、童心的熱愛。她的這些小詩含義雋永,文詞清雅,被稱爲“冰心體”,這些小詩,後來結成《繁星》、《春水》兩部詩集。老師今天從中選取了幾首小詩,請看屏幕。

2、冰心是世界上書寫母愛最成功、最感人的作家之一,正如她所說的:“有了愛,就有了一切!”她用紙船,寄予了對母親的愛與思念,泰戈爾老先生也曾永金色花抒發對母親的愛。有人說“推動搖籃的手就是推動世界的手”。母愛最無私、最偉大,今天,老師給大家留了一個創造性的作業,給大家一個展示個性才華的機會。今天的作業:請同學們模仿《紙船》寫一段文字或仿寫一首小詩表達對母親的愛(課件出示)