醜小鴨(人教版七年級教案設計)
教案
教學目標：1、識記生字詞，瞭解安徒生及其作品。
2、理清文章結構與內容，從而找出線索。
3、體會醜小鴨的遭遇，理解文章主旨——經過自身的努力和追求，最終成爲白天鵝，但白天鵝的成長是內心的變化，他的成功取決於一顆似白天鵝般高貴的心。
4、理解醜小鴨形象的現實意義。
5、瞭解自我。
教學重難點：1、理清文章結構線索
2、理解文章主旨
3、瞭解自我。
課時安排：1課時
教學方法：談話法
一、導入
安徒生是哪裏人？對，是丹麥人。那請問丹麥人是怎樣紀念他的？對，塑雕像，但丹麥人在首都入海口塑了一座銅像，不是安徒生，是人魚公主，海的女兒——她告訴人們這就是丹麥。
二、整體把握
快速閱讀全文，畫出生字詞並找出醜小鴨的遭遇。
1、生字詞
啄zhuo 嫉妒ji du 不禁bu jin 訕笑shan xiao 沼澤zhao ze
泥濘ning 籬笆li ba 迸出beng
2、醜小鴨經歷了些什麼事情？
養鴨場 （被欺負）
| 被逼逃走，離開了原來的住所，那下一步該怎麼辦？
| “尋找”
沼澤地 （被嘲笑、受同情、受歧視）
|
老太婆家 （不被理解、壓抑）
| 角色扮演：母雞、熊貓、小鴨——體會各個形象的性格特徵
| “尋找自我”
灌木叢 （嚮往、有追求）
| “尋找美與幸福”
老農家 （被打）
|
花園裏 （發現白天鵝）
“發現自我”
3、文章主旨：醜小鴨爲什麼會變成白天鵝？、
從原文中找相對應的句子。
三、精神啓迪
1、假設：醜小鴨沒有離開養鴨場，那它一定會變成白天鵝嗎？並談談你的啓示。你是否也遇到過像醜小鴨似的遭遇？
明確：讓學生各抒己見，目的在於激活學生思維，並進一步瞭解文章主旨。
總結：醜小鴨的魅力蛻變其實是心靈的成長，不光是外形上的變化，心靈的成長，擁有像天鵝般高貴的靈魂，經歷成長與磨難，才能最終變成白天鵝。
2、簡介文章的寫作背景
醜小鴨其實是安徒生一生的寫照。
3、總結：安徒生這一路走來，克服重重打擊和苦難，在成長的道路上不斷的摸索，不斷的尋找自我，終於尋找到童話這一道路，發現了自我。那我們呢？我們現階段是否發現怎樣才更適合自己？成長道路上什麼是自我？
五、板書
醜小鴨
安徒生
美與幸福—— 尋找 ——棲息地：養鴨場、沼澤地、老太婆家、
| 灌木叢、老農家、花園裏
|
自我（發現自我）
