蘇教版七年級語文下冊《凡爾塞宮》教案設計
《凡爾塞宮》是蘇教版七年級下冊語文課文，下面是蘇教版七年級語文下冊《凡爾塞宮》教案設計，爲大家提供參考。
教學目標
1.學習抓住特徵，突出重點進行說明的方法。
2.學習準確而富有文學性的語言。
3.瞭解凡爾賽宮的建築特色，藝術風格及其政治文化中心，旅遊勝地的地位。
教學重難點
抓住特徵，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。
教學準備：
課件。
設計思路
講解這篇課文時，應首先引導學生熟悉課文內容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的佈局、陳設如何，建築時間、建築特色和藝術風格是什麼。作者運用了哪些說明方法來抓住特徵進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎上完成。
教學安排：
一課時。
教學過程：
一、導入新課
昨天佈置大家利用自主查尋收集資料，瞭解法國巴黎的名勝古蹟，欣賞外國建築的風情，大家查到了什麼?(巴黎聖母院、凱旋門、羅浮宮等，法國巴黎的名勝古蹟很多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮遊覽一下。(簡介凡爾賽宮)
二、展示教學目標
自學課文，注意以下問題：
1說明文的五要素是什麼 ?2文章的結構層次怎樣?
3..凡爾賽宮的方位和藝術價值是什麼?
4凡爾賽宮的修建的時間是何時?
5作者主要介紹了那些內容,填出方位圖,並指出說明順序.
三、合作學習
1.爲什麼說凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠? 即作者抓住什麼特徵進行說明的(從書中找),用了什麼說明方法?
2.本文是怎樣抓住特徵，突出重點進行說明的 ?
3作者爲何要選擇鏡廊作爲重點介紹的對象?
4歷史軼事，在全文中有何作用?
四、反饋交流
1 說明對象;說明特徵;說明方法;說明語言;說明順序。
2.段落大意:
第一部分(第l段)：總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。(總)
第二部分(第2-5段)：具體說明凡爾賽宮的建築時間，建築特色和藝術風格。
外觀規模 ( 整體-局部 )
宮殿內景：由外而內(數字說明) (分)
宮前花園：由遠而近(總分結構)
歷史軼事：形成特色的原因(承上啓下)
第三部分(第6-7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總)
3，4，5：本文在介紹凡爾賽宮時，依次介紹了宮殿的位置、修建時間、外觀、內部景觀、法式大花園及凡爾賽宮今昔的歷史地位等.
說明順序:1.邏輯順序 ( 總--分--總 由整體到局部)
2.空間順序 由前到後 由外而內
3.時間順序:歷史先後順序
1爲什麼說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’?
明確：(一是宮殿建築氣勢磅礴，佈局嚴密、協調;內部陳設和裝潢，富於藝術魅力，室內陳放着來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建築歷史悠久，有着許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的遊覽勝地。)
本文采用的說明方法 (列數字、舉例子、作比較、打比方。)
2 本文是怎樣抓住特徵，突出重點進行說明的?
明確：(無論是對凡爾賽宮的建築本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特徵進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)
3最能體現凡爾賽宮的藝術價值和藝術特點。
4本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
明確：(①爲了說明凡爾賽宮建築風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特徵;②揭露了當時統治者的奢侈腐 敗及嫉妒心理;③在結構上起着過渡作用，承接上文，又引起下文;④增強了文章的趣味性和可讀性。)
五小結拓展
這節課我們“神遊”了一番凡爾賽宮，你感受如何?對凡爾賽宮瞭解多少?回去講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹聽。
六.課堂作業
板書設計：
《凡爾賽宮》
第一部分(第l段)：總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。(總)
第二部分(第2-5段)：具體說明凡爾賽宮的建築時間，建築特色和藝術風格。
宮殿內景：由外而內(數字說明) (分)
宮前大花園：由遠而近(總分結構)
歷史軼事：形成特色的原因(承上啓下)
第三部分(第6-7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總)
