人教版二年級下冊《媽媽的賬單》說課稿

　　《媽媽的賬單》說課稿

　　一、說教材

(一)教材簡析

《媽媽的賬單》是一篇略讀課文。課文介紹的是商人的兒子小彼得由於經常幫助爸爸送賬單，所以想到給媽媽開賬單要報酬，媽媽也給他開出了賬單，但所有欠款都是0。

這篇課文以獨特的切入角度，把母愛的無價、無私表現得極爲動人，並且通過小彼得自己的體驗和感悟，懂得了母愛的無價。

(二)教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、對比兩分賬單，培養學生讀文自悟能力和合作探究精神。

3、在讀懂課文內容的基礎上，體會母愛的無價、無私和偉大，懂得感恩，回報父母的愛。

(三)教學重點：

對比兩份賬單，讀懂課文內容，體會人物思想感情。

(四)教學難點：

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

(六)教具準備

多媒體課件

　　二、學情分析

由於現在的家庭大多是獨生子女，父母都把自己的兒女當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛。把子女嬌慣成飯來張口，衣來伸手的公子、公主，盡享被愛而忽略付出愛，基於這種普遍現象，抓住本課這一教學契機，反覆讀文，對比賬單，仔細體會小彼得幫媽媽做事需要報酬，而媽媽爲小彼得做事卻不需要報酬這一強烈反差所包含的母愛無價、無私，並且聯繫自己的.生活實際，懂得天下所有的母愛都是無價、偉大、不求回報的，進而學會感恩，學會關心，回報父母的愛，力求讓每個孩子都能把感恩放在首位，真正體會家長、老師、同學之間的愛，讓每個生命個體學會感恩，學會做一個有健康思想道德的社會小公民。

　　三、說教法、學法

(一)教法

在教學中，我依據課文特點，主要採用激趣導入法，朗讀教學法，情感教學法和引導教學法等多種方法結合。

(二)學法

我在課中將帶領學生採用自讀自悟，合作交流，聯繫實際等方法，充分調動學生的頭、眼、耳、口、心去思考，觀察，傾聽，表達和感悟。

　　四、教學流程

上課伊始，我巧妙設計問題，打破語文教學引入常規，在黑板上先寫出符合本課特點的兩道計算題，接着我讓學生來比較這兩個數的大小，學生一定會說60比0大，然而我逆轉話題0比60大，又調動了學生主動探究意識和進取精神，順勢而導，引出課題，進入情境。

第二個環節是通讀全文，整體感知，這一環節中我設計了自由讀，指名讀，瀏覽式閱讀，讓學生在反覆閱讀的基礎上，提取本文精華——兩份賬單，爲下面環節的精讀、精講做準備。

第三個環節，對比賬單，細讀感悟，以學生提取的重點內容——課件出示的兩份賬單爲線索，讓學生聽老師讀，學生有感情練讀，老師指導讀等一系列讀，，並通過合作探究解決“這兩份賬單的不同之處”?既突出了重點又凸顯學生的主體地位。

第四個環節，聯繫實際，體會母愛，我再次用課件出示母親寫給小彼得的那份賬單，引導學生結合自己生活經歷，想象這十年來還可能爲小彼得做過哪些事?問題中的人物是小彼得，但實質上正是孩子們自己的真實體驗。

第五環節，昇華情感，學會感恩，師生共同帶着對母愛的讚美和感激之情，再讀母親的賬單，引導揭示小彼得的內心，羞愧萬分，又通過學生對語言和情感的品味，讓學生在讀中實現多樣感悟，多情共振，特別是“我想對你說”和播放的歌曲《感恩的心》，學生的內心都被母愛的偉大所深深震憾，情感得到進一步體驗和昇華，使學生心靈在碰撞中飛揚，讓生命在閱讀中成長，引導他們朝着真、善、美的領域去發展，懂得感恩，學會感恩，教學的最後，則是將學生的情感昇華爲行動，真正的用愛去回報父母，做力所能及的事。