《會搖尾巴的狼》第一課時教案與反思

　　《會搖尾巴的狼》第一課時教案

教學目標：

初讀課文，認識生字新詞，並聯繫上下文理解詞語。

教學過程：

　　一、出示課題，提出質疑。

齊讀課題，通過讀課題你想知道什麼?

(狼會搖尾巴嗎?爲什麼要搖尾巴?狼在什麼情況下搖尾巴?狼搖尾巴的目的是什麼?)

　二、教師範讀課文。

　　三、學生按要求自學生字詞。

1.引導學生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學生字。藉以培養學生的自學能力。按要求填寫表格

2.指名按自然段讀課文，並糾正讀音。

“陷”：應讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”

“模樣”的“模”應讀“m*”，不要讀成“m$”。

“馴”：應讀“x)n”，不要讀成“x*n”。

“露出”的“露”應讀“l)”，不要讀成“l^u”。

“收拾”的“拾”在文中讀“ shi”。

3.識記字形。

“狡”：左右結構，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。

“勁”：左右結構，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。

“兇”：第二筆是“點”，不要寫成“捺”。

“善”：上中下結構，上邊是“羊”，中間是“ ”，下面是“口”。

“猾”：左右結構，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。

“狠”：最後一筆是“捺”不要寫成“點”。

4.教學中可採取區別形近、同音字的方法鞏固練習。

特( ) 性( ) 騙( )

待( ) 姓( ) 偏( )

狡( ) 猾( ) 狠( )

郊( ) 滑( ) 很( )

　　四、理解詞語

1.查字或詞典，結合課文內容理解詞語。

狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思。“狡猾”在課文中形容不老實，詭計多端、不可信任。

輕蔑：“蔑”在這裏是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。

的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼着急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。

花言巧語：虛假、動聽、用於騙人的話。

毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意。“毫不猶豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。

2.比較詞義，理解詞語。

“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。

3.注意多義詞的用法。

“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的。”一句中，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。

　五、初讀課文，瞭解內容。

這是一則寓言故事，文中主要講的是一隻掉進陷阱裏的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一隻兇惡的狼，沒有受它的騙。

　　六、作業

1.寫生字新詞

2.讀三遍課文。

　　《會搖尾巴的狼》教學反思

今天在講完了《會搖尾巴的狼》一課後，我提出了這樣的一個問題，你喜歡老山羊嗎?爲什麼?學生回答：“我喜歡老山羊，因爲老山羊善於觀察，善於思考。”“我也喜歡老山羊，因爲老山羊很聰明，很會思考問題，他有很好的眼力，能識破狼的詭計，當老山羊聽到狼說自己是又忠誠又馴良的狗的時候，老山羊看了狼幾眼，他看的目的是看他到底是不是狗。”“我也喜歡老山羊，因爲老山羊在狼爲了證明自己的話，就拖着硬尾巴搖了幾下。撲撲撲，把陷阱裏的土都掃了起來的時候，老山羊盯着狼的硬尾巴，認出了兇惡的狼。在認出了兇惡的狼的時候老山羊沒有聲張，還經過了仔細的思考，老山羊想：狼專門吃羊，吃雞，狼的本性會突然改變嗎?不會，決不會!說明老山羊非常善於思考問題”。在問完這樣的問題後，我又問學生了一個這樣的問題，你喜歡狼嗎?在我的思維定勢中，沒有學生會喜歡這隻狼，因爲狼太狡猾，也太虛僞了。但學生的回答讓我大吃一驚，絕大多數學生把手舉了起來，並且說出了自己喜歡狼的理由。有一名學生說：“我很喜歡狼，是因爲他特別聰明。”“老師，我也特別喜歡狼，因爲狼都可以做點子公司的總經理了，他的點子真多”“我喜歡狼是因爲他的注意很多”“我喜歡狼是因爲狼非常會堅持，在一次沒有成功的情況下趕快想出了第二個計策，第二次沒有成功又想出了第三個，所以我特別喜歡的是狼。”這不由使我想到了在六年級的一次聽課《將相和》中的一幕，老師也是在教學結束後，向學生提出了這樣的問題，你喜歡將相和中的哪個人物?學生的回答是廉頗、藺相如還有就是趙王沒有人喜歡秦王，沒有學生喜歡秦王。我想：換今天的孩子，一定會喜歡秦王的個性，喜歡秦王最大的勢力的。這可能也就是未來教育的走向。我應該感到高興。因爲這是張揚個性的時代。